1 难忘的日子ppt专用说课稿内容

《幸福是什么》教学设计

教学目标

1.知识与技能：认识“彼、锹、杈”等生字。了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

2.过程与方法：以学生自学为主，通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。

3.情感态度与价值观：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

教学重难点

读懂故事内容，理解幸福的含义；引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍惜幸福。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

1课时。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1.教师：（板书“幸福”一词）看到这个词你想到了什么？“幸福”究竟是什么？(板书完整课题)这节课让我们再次走进童话世界里，相信你一定能弄明白。

2.谈谈你认为幸福到底是什么呢？

二、初读课文，整体感知

1.教师：请同学们打开书快速的默读课文。

2.思考：课文讲了一件什么事？（三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）

并且思考：这篇童话告诉我们什么道理？

三、深入学习理解课文

1.默读课文，标出自然段序号，并说说a.课文故事发生的原因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井。）b.三个牧童挖小水井的目的是什么？C.（为了让别人喝。）由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）

2.默读全文，想想三个牧童分手后，他们怎么寻找幸福的？（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）十年后，三个牧童已经变成三个青年，他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。

4.朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来。读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）

四、谈谈你学了课文后有什么收获

本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。

五、总结深化

今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。

六、课后作业

同学们，你们的幸福又是什么呢？联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟……