资料摘要
16、颐和园教学目标：1、在阅读中自主识字。并积累词语：横槛、神清气爽、琉璃瓦、金碧辉煌、堤岸、画舫、掩映。2、继续学习默读、归纳文章的方法。通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、能选择自己喜欢的小节背诵。4、能理解“几乎”的意思，准确运用这个词
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 颐和园
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 279
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-07 16:16:00
- 来源学校
- 学校：上海市奉贤区育秀实验学校
16 颐和园名师教学设计1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 颐和园名师教学设计1
正文
16、颐和园
教学目标：
1、
在阅读中自主识字。并积累词语：横槛、神清气爽、琉璃瓦、金碧辉煌、堤岸、画舫、掩映。
2、
继续学习默读、归纳文章的方法。通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、
能选择自己喜欢的小节背诵。
4、
能理解“几乎”的意思，准确运用这个词语。
教学准备：
收集自己喜欢的感兴趣的祖国名胜景点的照片和资料。
教学过程：
一、
1、
迹。
2、
师：这些地方蕴含着中华民族五千年的文化精髓，他们以独特的魅力吸引着无数中外游客。今天，就让我们一起游览北京的颐和园。
二、自学课文
1、
自学要求：
启发谈话，揭示课题。
同学们，你们去过北京吗？和大家交流一下你所知道的北京的名胜古（1）、选择方法读通课文：遇到不认识的生字查字典，读准字音。
（2）、理解词语：全初步理解的词语，选择喜欢的方法进行学习。
（3）、思考问题：请列出颐和园的游览线路。
2、
师：我们进行大组交流。
（1）、读词语。横槛、神清气爽、琉璃瓦、金碧辉煌、堤岸、掩映。
（2）用好办法理解词语。
（3）、个别读课文。同学评议。
（4）、交流问题。
板书：游览线路：长廊里——万寿山下——登上万寿山——昆明湖边
三、深入学习，指导朗读。
师：颐和园给我们的感觉是美丽的。它到底美在哪里呢？
1、
2、
3、
让我们再次默读课文。找出在颐和园中你最喜欢的一个景点，轻声读一读。
读句交流
师：让我们来欣赏美丽的颐和园的风光。把你喜欢的小节内容，有感情的读给大家听，并说说感受。
（1）
课文第二节。出示练习
* 判断下面的句子是否正确，并说说理由。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。
* 指导朗读这句话：
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。
（2）
课文第四节。出示练习：
* 判断下面的句子是否正确，并说说理由。
游船、画舫在湖面慢慢地划过，不留一点儿痕迹。
游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留一点儿痕迹。
读好句子，照样子写句子。
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
得像 ， 得像 。
4、
我们有感情的朗读课文第一、二、三、四、五小节，再次感受颐和园的美丽景色。
5、
做小导游。
师：了解了颐和园的魅力，请你做个小导游，带领大家游览一番。
把你从课文中所获得的信息选择一节，做好积累。
（1）
学生准备背诵。小导游分节交流景点。
四、拓展延伸
1、颐和园这一中华民族的名胜古迹，体现了劳动人民的智慧和才干。除了北京的颐和园，你还知道那些祖国的名胜古迹？请你设计一张旅游路线图，准备好解说词，向大家介绍。 2、交流。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 16:16:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 279
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29805
来自：学校：上海市奉贤区育秀实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 颐和园名师教学设计1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。