Lesson 1课堂实录

课题：开心版英语三年级下册《Unit7 Time》

【教学内容】

开心版英语三年级下册第48页——第53页

【教学目标】

1、知识目标：

(1) 能够听、说、认读课本Vocabulary的词汇：

one o'clock、two o'clock、

three o'clock、

four o'clock、five o'clock、six o'clock、seven o'clock、eight o'clock、nine o'clock、ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock (2) 能够听懂会说日常交际用语，并能在情境中正确使用句型：

What time is it? It's .....o'clock .  Is it.......o'clock ?

Yes, it is .\ No, it isn't . 2、技能目标：

学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。

3、情感目标：

(1)激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，引导学生积极与他人

合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。。

(2)培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。

教学重点

1 正确朗读、拼写:one o'clock、two o'clock、

three o'clock、

four o'clock、five o'clock、six o'clock、seven o'clock、eight o'clock、nine o'clock、ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock 2 掌握运用句型What time is it? It's .....o'clock . Is it.......o'clock ?

Yes,it is .\ No, it isn't .来提问时间，并能作正确的回答。

教学难点

正确理解的句型What time is it? It's .....o'clock . Is it.......o'clock ?

Yes,it is .\ No, it isn't .不同意义，并根据实际情景加以运用。

教学准备

1

教师准备与教材内容相关的课件、图片等媒体素材，小黑板、练习卷和实物钟。学生准备教具钟。

教学过程

第一课时

一、复习

1 Greeting 师生问候：

T: Good morning，boys and girls. Are you happy today? S: Yes, we are. T：Good morning，nice to meet you. S: Good morning, nice to meet you, too. 设计意图：三年级是英语学习的起始阶段，Greeting是每节课的必有环节。它既复习了以前的内容，又培养了学生运用英语进行交际的好习惯，还能增进师生的情感交流。

2 Sing an English song：“What are these？”

设计意图：孩子们喜欢唱歌。优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态,以便进行接下来的教学。

二、情境导入

T：Let’s count from 1 to 10

设计意图：Numbers 1~10是以前学过的内容，课前温习既可让学生回忆起上堂课的内容，也可起到放松气氛的作用。

三、探索新知

1.

Teach

o'clock T：Look! What’s this?

Yes ,it’s a clock.

(板书clock ) T:

And when we talk about the time ,we will say "o'clock". 教师带读。

2、Teach Vocabulary (1)

one o'clock 出示实物钟，钟面显示一点钟。教师带读。

(2)

把钟面拨到两点钟

2

T: How to say ? S : Two o'clock (3)

看着荧屏的PPT学生练习一到十的钟点的读法。

(4)

Teach eleven o'clock 出示11点钟面的图片

T: OK,it's eleven o'clock now.（教师出示十一点钟的钟面）eleven--eleven.(Write down on the broad) Follow me .please. S：……

T:

ele ,ele, eleven .（拍手，带着节奏）

S：ele ,ele, eleven .（拍手，带着节奏）

T: eleven o'clock. Follow me .please.(Two times ) S：……

（5）

Teach twelve o'clock 出示12点钟面的图片

T: Now , it's twelve o'clock.Twelve.Follow me .please.(Two times ) S：……

T:" tw" /tw / （注意嘴型）教师带读。

(6)出示PPT复习12个钟点的读法。

设计意图：因为有数字1~10的铺垫，使该部分整点时间的学习没有成为学生过多的障碍。数字eleven ,twelve为本部分的重难点，因此该部分学习主要精力放在eleven，twelve的读法上。最后用PPT显示12个钟点的变化让学生有个完整的概念，并达到加深巩固的效果。

3、Teach Target 教学What time is it? It's .....o'clock . (1)观看教学VCD,Tony and Gogo关于询问时间的对话。

(2)教师带读句子。

(3)分角色读句子：

What time，what time is it? It's eleven o'clock

3

. (4)操练句子：看着PPT以一问一答的形式询问12个钟点。

(5)运用句子Pair work。

(6) Game

( Boom game ) 教学

Is it twelve o'clock ?

Yes,it is .\ No, it isn't .

(1)观看教学VCD,Tony and Gogo的对话，跟读。

(2)老师拿着钟面向全班学生问：

T: Is it twelve o'clock ? S: Yes ,it is . T: Is it ...... o'clock ?

S: No, it isn't . (3) Game （主要让学生操练Is it.......o'clock ?

）

(4) Guess （主要让学生操练Is it.......o'clock ?

Yes,it is .\ No, it isn't .）

设计意图：充分运用网上资源,由导看——导学,让学生模仿空中英语操练句型,学习标准地道的英语,猜一猜的游戏进一步操练了句型,通过看听猜说的方式,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。肯定和否定回答在上学期已学过，所以在课堂设计上以训练学生的口语为主，结合大猜想的游戏环节，让学生兴趣盎然的主动操练句型。

四、巩固练习

1.判断对错，与图意相符的打√，不相符的打×。

eight o’clock

three o’clock

twelve o'clock

(

)

(

)

(

)

2.听音，画时针和分针。

根据小学生的生理、心理特点，在课堂教学中，我紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的

4

教学反思: 教学形式在玩的过程中乐于动脑、动口，整个课堂教师不再是灌输者、教说者，而是组织者、引导者，学生在玩中产生说的欲望，从而达到了创造性地运用语言的目的。这样可以营造一个宽松的课堂氛围，学生获得相当大的主动权，提高了教学质量，引领学生走进新知识的殿堂。根据本节课的实施效果，在英语教学中使我意识到以下几点：

1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。 2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、背、演的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。 3、注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。 4、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。 5、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。

教学实践证明：把英语课堂变成学生生动活泼的学习场所，活跃学生思维，不仅为他们的英语学习带来无穷的乐趣，更能使教学活动达到事半功倍的效果。 这堂课还存在很多不足，比如对于学习过程的体现不尽完善，有些环节衔接不够精致等等。对于我来说，清醒地认识不足，坦然接受各种批评，是促进自己成长和发展的很好途径。我愿意与学生一起，同大家一道，在新课程改革的道路上不断探索，胜不骄败不馁，与新课程一同成长。

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