课题2　金属的化学性质教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题金属活动性顺序及其应用课时1课时1、能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行判断2、对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、教学目标探究能力、分析和解决问题的能力。3、能用金属活动性顺序解释相关化学问题教学重点金属活动性顺序的理解和应用教学难点用置换反应和金属活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　金属的化学性质

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2019-06-27 13:05:00

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学校：会昌县周田中学

课题2　金属的化学性质教学设计

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2019-06-27 13:05:00

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关键词：课题2　金属的化学性质教学设计

正文

教学设计

课题

金属活动性顺序及其应用

课时

1课时

1、能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行判断

2、对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、教学目标

探究能力、分析和解决问题的能力。

3、能用金属活动性顺序解释相关化学问题

教学重点

金属活动性顺序的理解和应用

教学难点

用置换反应和金属活动性顺序解释相关的化学问题

教学过程

教学步骤

教师活动

提问：我们在生活中经常使用和见到各种金属，这些金属有些化学性质活泼，有些化学性质不活泼，我们可以用哪些方法来探究金属的活动性

提供金属活动性顺序的判断方法：

1.金属与酸的反应

2.金属与盐溶液的反应

3.金属在自然界中的存在形式

4.金属与氧气的反应

探究铁和银的活动性顺序

方案一：铁丝与硝酸银反应

方案二：银片与硫酸亚铁反应

方案三：铁片，银片分别与稀硫酸反应

学生活动

设计意图说明

激发学生好奇心和

求知欲，活跃课堂气氛

培养学生实验探究能力，通过对实验的观察正确描述实验现象和结论等

导入

实验探究一

思考回答

小组合作，完成实验探究

实验探究二

探究铁，铜，银的活动性顺序

方案一：分别取铜片和银片插入硫酸铜溶液中

方案二:将铜片分别插入硫酸亚铁和硝酸银溶液中

小组合作，完成实验探究

讨论，总结归纳

完成练习

由对两种金属的探究上升到对三种金属的探究，让学生学习有一个循序渐进的过程

加强学生的整理归纳能力

巩固提高

总结

练习

板书设计

解析

1：置换反应发生的条件

2：金属与盐溶液反应的先后次序

能力提升

题1 题2

一.

金属活动性顺序的判断方法

二.

比较铁和银的活动性顺序

结论：铁比银活泼

三.

比较铁铜银的活动性顺序

结论：铁比铜活泼，铜比银活泼

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：课题2　金属的化学性质教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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