第一节　动物在自然界中的作用教学目标

第三章

动物在自然界中的作用（八年级生物）

武汉市光谷第三初级中学

陶聪聪

一、 教学目标 本节课属于一节总结类课程，可以选用具有代表性的动物用来巩固第一章动物的主要类群的知识，反问大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢，引起大家的思考，然后带入学生走进主题《动物在生物圈中的作用》。

根据初中教材设置的特点本节课的目的应该深化为通过我们将怎样保护动物，而不仅仅停留在只认识动物在生物圈中的作用。

1.知识目标：能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.情感目标：认同动物是生物圈中重要成员的观点，学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

3.行为目标：培养学生爱护动物、保护动物的情感。

二、学习者特征

学生对本节课的学习有知识储备，比如：七年级学习过的生态系统物质循环、生物在生物圈中扮演的角色，还有他们本节课对动物在生物圈中的作用也有适当的了解。

三、教学重点和难点及解决措施

重点：

1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

难点：

1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

解决措施：

通过生活中的一些实际的例子让学生们轻松地理解生物是如何维持生态平衡的，并加深学生对动物的保护意识。

四、教学媒体与资源的选择与应用

智慧平板的与多媒体的结合

五、教学过程

教学环节

导入新课

教师行为

播放图片，简介《寂静的春天》的故事激发学生的学习欲望。

创设问题情境，激发学生的探究欲望。

1、课件展示食物链：启发提问：消费者在食物链中占有重要的作用。

2、组织学生分析资料，帮助学生理解生态平衡的意义，并鼓励学生质疑。

3.通过资料，提问人类能不学生行为

观看动物图片，引起学生对动物在自然界中的作用的思考。

1.向学生回忆七年级学过的生态系统的内容，引出动物是消费者，让学生做连接草原生态系统食物链的活动。

2、学生自己分析资料、思考、讨论，得出结论。

媒体作用

老师播放图片，

学生用智慧平板抢答器抢答

老师在智慧平板上给学生分组

学生用智慧平板进行食物链的连线

在生态平衡中的重要作用

能随意灭杀某种动物？为什么？给学生讲述有关重庆蝗虫灾难出现后当地人民怎么处理的案例，让学生引出生态平衡。

4.组织学生做当草长势好，老鼠大量繁殖时，蛇的数量的变化的活动。由此让学生进一步理解生态平衡的意义。

促进生态系统中的物质循环

展示课件，让学生回忆之前学过的呼吸作用和呼吸作用，启发帮助学生理解物质循环概念。

3、游戏，然后分析，得出结论：食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物在维持生态平衡中起重要作用

老师从智慧平板上选择有代表性的进行展示

观看、描述、思考、分析，

理解物质循环过程。

循环示意图表示

帮助植物让学生想想生活当中常见的传粉、传播动物和植物相互依存的例种子

子；让学生做游戏猜谜语，最后归纳总结。

课堂小结

知识拓展

环境保护

带领学生总结动物在生物圈中的作用

引导、启发、明确。

展示视频，鼓励学生发表看法，培养环境保护意识，对学生进行思想教育。

总结生活中常见的动物和植物相互依存的事实；猜谜语；根据图片说出它们在长期生存过程中相互适应、相互依存的关系。

重温动物在生物圈中的作用

讨论动物在自然界中的其他作用，该如何去保护？

分析视频，谈谈自己的感受，认识保护环境的重要意义。

展示图片，学生用智慧平板抢答

播放视频

六、教学反思

通过本节教学实践，让我深深的感受到新课程理念的科学性、可行性。兴趣是最好的老师，本节课的教学过程中，通过问题情景的创设导入新课，激发了学生学习的兴趣，调动了学生思维的积极性。并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，激发的学生的学习兴趣，很多同学对动物在生态系统中的作用都有过或多或少的怀疑，如果没有植物，植物自生自灭，其遗体或残渣由微生物分解，也能完成自然界的物质循环。这样的疑惑存在，是学生对动物在生态系统中的作用没有全面理解。本节课在介绍动物在自然界中的作用时，先从讲述《寂静的春天》的故事入手，引入同学深思。在解决学生疑惑的过程中，联系自然界存在而学生平时没有注意的现象，剖析动物在自然界中的作用，顺理成章，便于学生理解接受。 动物与人类生活的关系，是学生太熟悉以至于可能提不起兴趣来了解的知识。而且学生的知识往往是支离破碎，有时甚至是片面的，本节教学是对这些关系进行梳理的过程。从学生熟悉或者感兴趣的几种代表动物入手，全面分析、总结动物与人类关系的方方面面，贴近生活实际，符合认知规律。另外，本节课采用猜谜语和应用智慧平板抢答问题等方式能够调动学生积极性。组织本节教学的难点是指导学生对资料的加工处理和交流表达交流效果，这需要平时注意锻炼。

【板书设计】：

第三章 动物在生物圈中的作用

有机物

一、在维持生态平衡中的重要作用

二、促进生态系统的物质循环

植物 动物

三、促进植物传粉、传播种子

CO₂、水、无机盐