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双流县黄甲初级中学课时教学设计执笔：授课班级：备课时间：性状遗传的物质基础课题课时1 教学能力目标目标情感、态度与价值观教学重点教学难点知识目标课型新简述染色体、DNA和基因的关系举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在简述基因的重要作用1、让学生独立完成DNA粗提取的实验2、基因的概念和
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第2节 性状遗传的物质基础教学设计模板
未知
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关键词：第2节 性状遗传的�…教学设计模板
正文
双流县黄甲初级中学课时教学设计
执笔：
授课班级：
备课时间：
性状遗传的物质基础
课
题
课时
1 教
学
能力目标
目
标
情感、态度与价值观
教
学
重
点
教
学
难
点
知识目标
课型
新
简述染色体、DNA和基因的关系
举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在
简述基因的重要作用
1、让学生独立完成DNA粗提取的实验
2、基因的概念和功能。
基因的概念和功能
教学方法
。
教学设备或教辅工具
学生课前准备
教
学
活
动
教学环节
一、情景导入出示目标
二、先学后导合作交流
教学内容及师生互动设计
教学时教学环节反馈间分配
及补充说明
复习提问：什么是生物的性状？
引入：生物的性状是受什么控制的呢？与组成生物体的物质又有何关系呢？
新课讲解：
1、染色体、DNA和基因：
①染色体：存在于细胞核中
②DNA：染色体由DNA和蛋白质构成。DNA是主
要的遗传物质，每条染色体上一般只有一个DNA分
子。
③基因：染色体上控制性状的基本遗传单位。基因是DNA上有遗传效应的片段。
拓展：基因和染色体一样也是成对存在的。
2、基因是生物体结构和功能的蓝图。
飞机蓝图→某个部件数据→某个部件→性能等
基因组→某个基因→蛋白质→性状
1
三、训练小结巩固拓展
小结：基因是通过指导蛋白质会成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现的。
第一节
一、
染色体、DNA、和基因
性状遗传的物质基础
染色体：存在于细胞核内，其主要成分是DNA和蛋白质。
基因：DNA上有遗传效应的片段。
DNA：长链状的分子，是细胞内起作用的物质。
板书二、
基因是生物体结构和功能的蓝图
设计
1.
基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现的。
2.
每个基因并不是在每个细胞中都将遗传信息表达出来。
3.
基因虽然能够控制生物性状，但也不能控制生物体的全部生命活动。有很多性状是由遗传物质和环境共同作用的结果。
教学
反思
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第2节 性状遗传的物质基础》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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