课题3　金属资源的利用和保护教学设计实例

第八单元复习课

一．教学目标：

1.知识与技能：

（1）通过游戏环节复习巩固金属的物理性质和化学性质。

（2）通过游戏环节掌握物质除杂、设计实验验证三种金属的活动性顺序和滤渣滤液成分判断的解题方法和技巧。

2.过程与方法：

（1）通过是真是假的判断细化对概念的认识以及对基础知识的巩固。

（2）通过对滤渣滤液成分的判断提高逻辑思维能力和以及深化化学中“量”问题的重要性。

3.情感态度与价值观：

通过游戏的设计，大大提高了学习化学的兴趣，尤其是对于班里的学差生更是有很大的提高作用。

二．重点：复习巩固金属的物理性质和化学性质。

三．难点：掌握物质除杂、设计实验验证三种金属的活动性顺序和滤渣滤液成分判断的解题方法和技巧。

四．教学过程：

教学步骤

中考题引课

教师活动

展示出2014年有关滤渣滤液成分判断的中考题。告诉学生在中考中属于921中1的题目。

展示并讲出：

1.复习和巩固金属的物理性质和化学性质。

2.掌握物质除杂、实验设计和滤渣滤液成分判断的解题技巧。

我们在平时的学习中总是在做题和讲题有些枯燥，今天我们用游戏的方式进行本单元的复习，游戏内容和规则如下。

学生活动

初步思考

设计意图

用一道中考题引出复习课，提高了学生的重视程度和成就感。

学习目标明确更有助于学生的学习。

用游戏的方式提高学生学习化学的兴趣，让学生在乐趣中复习第八单元的内容。

展示学习目标

明确学习目标

公布游戏规则

讲出游戏的三个环节和规则。

第一环节

是真是假

展示一道判断题，随机叫到每组的2号或3号学生回答，答对加一分。

1.2题有关金属的物理性质

3.4题有关金属与氧气的反应

5.6题有关金属与酸的反应

7.8题有关金属与盐溶液的反应

9题有关铁生锈的原理

每两题后有一道相关内容的习题进行抢答，并规定了抢答学生的范围。

展示题目让每组的4号同学进行抢答。

1.

铝合金

2.

氧化铁

3.

生锈

展示题目让每组的1号进行抢答。

1.

将过量的铁粉放入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤，滤渣和滤液中一定有谁？

2.

将一定量的铁粉放入硝酸铜和硝酸银溶液中，充分反应后过滤，滤渣和滤液中一定有谁？

3.

将一定量的铁粉放入硝酸铜和硝酸银溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，向滤液中加入稀盐酸，出现白色沉淀。则滤渣和滤液中一定有谁？

4.

将一定量的铁粉放入硝酸铜和硝酸银溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，向滤渣中加入稀盐酸，没有明显现象，则滤渣和滤液中一定有谁？（中考题）

按照组号进行答题，并进行具体的解释。

总结化学小贴士（知识点归纳）

2号和3号对抢答题进行抢答，答对加一分，答错减一分。

在此环节中教师对班里的中等生的学习情况进行反馈，并通过化学小贴士中知识点的归纳复习巩固学生的基础知识，并利用抢答题对基础知识再次深化。

第二环节

猜猜我是谁？

每组的4号进行抢答。

巩固基础知识的同时调动起学差生学习的积极性。

培养学生的逻辑思维能力，掌握判断反应后组成的方法和技巧。最后一道题收尾呼应，让学生在解决完中考题后得到成就感。

第三环节

猜猜我有谁？

每组的1号进行抢答，说出答案的同时给出具体的解释。

课堂检测

总结比赛结果

来回巡视观察学生的完成情况

算出每组的总成绩，并奖励前三名的组。

独立作答

观看

对所学内容进行有效的反馈。

用激励机制激起学生的积极性。

课堂检测：

（2015年天津中考节选）金属材料与人类的生产和生活密切相关。请回答：

（1）下列用品中，主要利用金属导电性的是________（填字母）

A. 铂金首饰 B. 铁锅 C. 铝导线

（2）为验证Al，Fe，Cu 3种金属的活动性顺序，可选用的一组物质是( ) A．AlCl3溶液、FeCl2溶液、CuSO4溶液 B．Fe、Cu、AlCl3溶液 C．Fe、AlCl3溶液、CuSO4溶液 D．Cu、AlCl3溶液、FeCl2溶液 （3）要除去氯化亚铁溶液中少量的氯化铜，可选用的物质是___________。

（4）在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定质量的镁粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液：请回答

①滤液中一定含有的物质是_________（填化学式）

②向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有的物质是________（填化学式）