9.3 平行四边形优质课教案整理｜教案在线预览

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韩山中学集体备课教案课题《9.3平行四边形（2）》1课时2019年 3 月8 日地点初二四楼办公室主备人：霍正元授课人：霍正元教学目标：经历探索四边形是平行四边形的条件的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力. 教学重点与难点探索四边形是平行四边形的条件，分两个层

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所属课文：9.3 平行四边形

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2019-05-12 17:54:00

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学校：沭阳县韩山九年制学校

9.3 平行四边形优质课教案整理

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关键词：9.3 平行四边形优质课教案整理

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韩山中学集体备课教案

课题《9.3平行四边形（2）》1课时

2019年 3 月8 日

地点

初二四楼办公室主备人：霍正元授课人：霍正元

教学目标：

经历探索四边形是平行四边形的条件的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力. 教学重点与难点

探索四边形是平行四边形的条件，分两个层次：通过操作和合情推理发现结论；说明理由。运用中心对称的性质得三角形全等. 设计思路:本节课的设计思路以学生的动手操作引入，探索四边形是平行四边形的条件，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，由于是首次探索四边形是平行四边形的条件，其说理依据只能是平行四边形的概念，；对于下面几条的探索就可以利用第一个条件. 一：预习环节（如何布置预习？如何检测？）

（1）平行四边形的定义是什么？

（2）平行四边形具有哪些性质？

（3）具有这些性质的四边形是不是平行四边形呢？

二：授课环节（相关问题设计）

（一）：实验探索

操作：在方格纸上画两条互相平行并且相等的线段AD、BC，连接AB、DC．

（1）线段AB与DC是否互相平行？为什么呢？

（2）四边形ABCD是平行四边形吗？为什么？由此能得出什么结论？

1.已知：如图，在四边形ABCD中，AD//BC，AD＝BC. 求证：四边形ABCD是平行四边形.

【新知归纳】

定理：的四边形是平行四边形．

韩山中学集体备课教案

几何语言：

∵ ，

∴四边形ABCD是平行四边形．

2.已知:四边形ABCD中,AD=BC,AB=CD. 试说明四边形ABCD是平行四边形.

【新知归纳】

定理：的四边形是平行四边形．

几何语言：

∵ ，

∴四边形ABCD是平行四边形．

（二）个性展示：

例题1已知：如图，在□ABCD中，点E、F分别在AD、BC上，且AE＝CF．

（1）求证：四边形BFDE是平行四边形．

（2）你还有其他方法证明例题吗？

（3）如果将条件AE=CF改为E F分别是AD.BC的中点，那么结论还成立吗？为什么呢？

（三）整合提升：

如图，在□ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别是E、F，求证：四边形AECF是平行四边形.

AFEBCD三．训练环节

1.判断：在下列条件中,不能判定四边形是平行四边形的是( ) (A)

AB∥CD,AD∥BC (B)

AB=CD,AD=BC (C)AB∥CD,AB=CD

韩山中学集体备课教案

C 中，AC与BD相交于点Ｏ，AB∥CD,AO=CO.

是平行四边形. 3 (D) AB∥CD,AD=BC (E) AB∥CD, ∠A=∠2．如图，在四边形ABCD求证：四边形ABCD

关于本教案的常见问题

Q：9.3 平行四边形优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.3 平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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