9.1 图形的旋转教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

9.1图形的旋转教学目标: 1、了解旋转及相关概念，知道图形旋转的性质，能利用性质作图. 2、经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，通过具体实例认识旋转.经历对具体旋转特征图形的观察、操作、画图等过程，体会旋转的性质. 3、引导学生用数学的眼光看待生活中的问题，形成用数学的意识以及热爱生活的情感.

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.1 图形的旋转

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2019-06-25 10:13:00

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学校：丰县范楼镇初级中学

9.1 图形的旋转教学设计(第一课时)

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2019-06-25 10:13:00

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关键词：9.1 图形的旋转教学设计(第一课时)

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9.1图形的旋转

教学目标: 1、

了解旋转及相关概念，知道图形旋转的性质，能利用性质作图. 2、

经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，通过具体实例认识旋转.经历对具体旋转特征

图形的观察、操作、画图等过程，体会旋转的性质. 3、

引导学生用数学的眼光看待生活中的问题，形成用数学的意识以及热爱生活的情感. 重点：通过实例认识旋转，知道旋转的性质，并能利用性质解决问题. 难点：经历抽象的过程，探索旋转的性质，并能利用性质解决问题. 一、自主先学

1、完成课本中的“尝试”与“讨论”. （1）∠ACD= °，∠BCE= °；AC= cm, DC= cm, BC= cm, EC= cm.由此你发现了什么？

（2）∠AOA'= °，∠BOB'= °, ∠COC'= °；

AO= cm, A'O= cm, BO= cm, B'O= cm, CO= cm, C'O= cm,.由此你发现了什么？

2、在图形的旋转过程中哪些量发生了变化？哪些量没有变化？你能说出图形旋转的性质吗？

二、实践与归纳

1、图形旋转的概念。2、旋转的三要素。3、图形旋转的性质。

三、交流讨论

1.画出将点A绕点O按顺时针方向旋转100°后的点A'．

2.画出将线段AB绕点O按顺时针方向旋转100°后的图形.

(1) (2) 3、如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的两格中，点A、B、C都是格点．将△ABC绕点O按逆时针方向旋转180°得到△A2B2C2，请画出△A2B2C2 A A o B

四、课堂小结

学生谈本节课的收获和困惑？

五、当堂检测

1、下列现象中属于旋转的有( )个

①地下水位逐年下降；②传送带的移动；

③方向盘的转动； ④水龙头开关的转动； ⑤钟摆的运动； ⑥荡秋千运动. A.2 B.3 C.4 D.5 2、如图，将△OAB绕点O按逆时针方向旋转至△OA′B′，使点B恰好落在边A′B上．

已知AB=4 cm，BB′=1 cm，则A′B长___cm.

3、如图，将△ABC绕点A逆时针旋转800 ，得到△A′B′C′

若∠ BAC=500

则∠CA

B′的度数

C'B'AB

六、知者加速

如图，如果正方形CDEF旋转后能与正方形ABCD重合，那么图形所在的平面上可以作为旋转中心的点共有______个

关于本教案的常见问题

Q：9.1 图形的旋转教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 图形的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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