3. 不等式的解集优秀公开课教案是什么类型的资料？

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3. 不等式的解集优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：3. 不等式的解集优秀公开课教案

正文

不等式解集教学设计

一、

学生知识状况分析

学生在初一时已经学过数轴，对数轴有一定的了解,掌握了数轴的画法，知道实数与数轴上的点成一一对应关系，并且建立了一定的数形结合思想.以前学生所学的方程的解具有唯一性,而不等式的解的个数有无数个,这对学生来说是全新的开始;在前一课时，学习了不等式的基本性质，学生可利用性质解一些简单的不等式,为本节内容打下了基础。但对不等式解集的含义及表示方法还全然不知,因而在教学中要作更进一步的探索和学习.

二、教学任务分析

1、教材分析：

通过前面的学习, 学生已初步体会到生活中量与量之间的关系,不仅有相等而且有大小之分,为了弄清这种大小关系,教材在此创设了丰富的实际问题情境,引出不等式的解的问题，进一步探索出不等式的解集，同时还要求在数轴上把不等式的解集表示出来,从而渗透了“数----形”结合的思想,发展了学生符号表达的能力以及分析问题、解决问题的能力。教材中设置的“议一议”意在引导学生回忆实数与数轴上的点的对应关系,认识数轴上的点是有序的,实数是可以比较大小的,体现了新教材循序渐进,螺旋上升的特点.

2、教学目标：

（1）知识与技能目标：

①能够根据具体情境中的大小关系了解不等式的意义

②能够在数轴上表示不等式的解集

（2）过程与方法目标: ①培养学生从现实情况中探索、发现并提

出简单的数学问题的能力。

②经历求不等式的解集的过程，并试着把不等式的解集在数轴上表示出来，发展学生的创新意识。

（3）情感态度与价值观目标：

从实际问题中抽象出数学模型，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史的作用，通过探索求不等式的解集的过程，体验数学活动充满着探索与创造。

3、教学重点：

（1）理解不等式中的相关概念

（2）探索不等式的解集并能在数轴上表示出来

4、教学难点：

探索不等式的解集并能在数轴上表示出来

三、教学过程分析

本节课设计了七个环节，

第一环节——复习旧知识让学生回顾前一节内容，也为本节课教学做准备，起到承上启下的作用，学生基本掌握不等式的基本性质。

，；第二环节——情境引入；学生讨论激烈，具有较高的学习热情，探索欲望极强。为以下不等式的解集作下铺垫. 第三环节——课堂探究；提出问题,引发讨论探索交流: 本环节从生活实际情境引入，大力激发了学生的学习热情，较简单的问题串，让学生获得了成功的感受。最后在数轴上表示不等式的解集，充分体现了学生的创新能力。

第四环节——例题讲解；给学生做个示范，给出格式及方法。

第五环节——随堂练习；

第六环节——课堂小结活动内容：

1、理解不等式的解，不等式的解集，解不等式的概念

2、会根据不等式的基本性质解不等式,并

把解集表示在数轴上。

活动目的：鼓励学生回顾本节课所学内容，用自己的语言叙述什么是不等式的解、不等的解集、解不等式的概念以及怎样把不等式的解集表示在数轴上。

活动效果：学生能用自己的语言较为准确地描述不等式解、解集、解不等式的概念，对在数轴上表示不等式解集的方法及注意事项都能准确表述。

第七环节——布置作业。

资料摘要

3. 不等式的解集优秀公开课教案

3. 不等式的解集优秀公开课教案

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Q：3. 不等式的解集优秀公开课教案是什么类型的资料？

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