小结与思考教学设计与反思｜教案在线预览

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第十一章小结与思考（1）课型：复习课时间：年月日教案序号：一、教学目标 1.知识与技能反比例函数的定义，图像与性质，k的几何意义，反比例函数与一次函数结合的综合题。2.过程与方法通过练习，学会用反比例函数的图像与

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所属课文：小结与思考

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2019-06-30 14:12:00

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学校：淮安生态文化旅游区第二开明中学

小结与思考教学设计与反思

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2019-06-30 14:12:00

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关键词：小结与思考教学设计与反思

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第十一章小结与思考（1）

课型：复习课

时间：年月日教案序号：

一、教学目标 1.知识与技能

反比例函数的定义，图像与性质，k的几何意义，反比例函数与一次函数结合的综合题。

2.过程与方法

通过练习，学会用反比例函数的图像与性质解决问题。

3.情感态度与价值观

通过练习，提高自己分析问题解决问题的能力，培养独立思考的意识。

二、教学重点

反比例函数的图像与性质

三、教学难点

反比例函数与一次函数的综合

四、教学方法

讲练结合

五、教学过程

5.1反比例函数的定义

1.下列函数中，y是x反比例函数的是_______

2.对于函数

，当m=_____时，y是x的正比例函

数；

当m=_____时，y是x的反比例函数. 5.2反比例函数的图像与性质

反比例函

数

2y3.已知点A(-2，a)在函数的图像上，则a= ；

x2m4y4.已知反比例函数 x当m______时，其图像在第一、三象限内；

当m_ _时，在每一个象限内，y随着x的增大而增大。

5. 已知点A(x1，y1)，B(x2，y2)在图像上，已知x1＜x2＜0,则y1_____y2. k1y2k2x的图像相交于点A（1，2）和y6. 如图，函数与 1x点B，当y1y2时，自变量x的取值范围是___________.

2y7.反比例函数，

x请结合图像解决下列问题：

（1）当-2＜x≤-1时，y的范围是_________；

（2）当 y ＞ -4 时, x的范围是_________；

（3）当 x ＜ 3 时，y的范围是_________。

5.3反比例函数的图像与性质之“面积”

第8题图

8.已知:矩形PAOB的面积是5，则反比例函数的表达式是

________ . 9.如图，点A（1，6）和点M（m，n）都在反比例函数 ky(x0)的图象上，

x(1)k的值为_____；

(2)当m=3时,求直线AM的表达式; (3)当m＞1时，过点M作MP⊥x轴，垂足为P，

过点A作AB⊥y轴，垂足为B，试判断直

线BP与直线AM的位置关系，并说明理由．

10.如图，在以O为原点的直角坐标系中，矩形OABC的

两边OC、OA分别在x轴、y轴的正半轴上,反比例

ky(x0)与AB相交于点D，与BC相交

函数 x于点E，若BD=3AD，且△ODE的面积是9，

则k=_______. 5.4反比例函数与一次函数综合

11.如图，已知A(-4,n),B(2,-4)，是一次函数y1=kx+b的图像反my2的图像的两个交点．比例函数 xmkxb0的解; (1)

写出方程 x

(2)当x为何值时，有y1﹥y2?；

mkxb0解集（看图写）；

(3)写出不等式 x

(4)如图，求三角形OAB的面积.

六、【课堂小结】

谈谈本节课的收获？

七、【布置作业】

完成相应学案

八、【板书设计】

（见附页）

九、【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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