课题1　常见的酸和碱课件配套优秀公开课教案设计

溶液酸碱性的检验

教学目标：

1.知识与技能：

（1）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；

（2）初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度；

（3）初步学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液酸碱性；

2.过程与方法：

通过探究活动的分工、配合，增强学生的协作意识、合作能力；．

3.情感态度与价值观：

通过检测溶液酸碱性意义的分析，提高学生的环保意识. 教学重点、难点

重点：学会用酸碱指示剂、PH试纸等方法检验溶液的酸碱性。

难点：引导学生拓展探究自制指示剂。

教学方法：实验探究

实验用品：

（1）实验器材：PH试纸、胶头滴管、玻璃棒、小烧杯、试管、表面皿、研钵、纱布

（2）实验药品：紫色石蕊试液、无色酚酞试液、蒸馏水、酒精、植物的花瓣或果实、土壤样品、稀盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水，白醋

教学过程：

一、引入新课：石蕊和酚酞是初中阶段常见的两种酸碱指示剂，除了这两种指示剂以外，我们能不能自己动手制作酸碱指示剂呢？www.21-cn-jy.com

二、新课教学: 【资源共享】

1.波义耳与指示剂----观看视频

2.制作指示剂的方法操作示意图：

【实验步骤】

1.自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出.2·1·c·n·j·y

实验现象：得到植物汁液

实验结论：植物色素易溶于酒精

2.选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：

（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；

（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度；

（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化；

注：撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在PH试纸上，

半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的PH. 实验记录：

选择的溶液

加入石蕊溶液后的颜色变化

加入酚酞溶液后的颜色变化

溶液的酸碱性

pH 加入自制指示剂后的颜色变化

稀盐酸

氢氧化钠溶液

石灰水

白醋

其他溶液

变蓝

红色

变红

无色

碱性

酸性

PH>7 pH<7

变蓝

变红

红色

蓝色

无色

红色

酸性

碱性

pH<7 pH>7 变红

变蓝

实验结论：自制指示剂在酸性或碱性溶液中显示不同的颜色，可以用来检验溶液的酸碱性. 3.

操作方法：在校园或农田里取少量土壤样品.将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置.用pH试纸测澄清液体的酸碱度.21世纪教育网版权所有

实验现象：观察试纸颜色变化，与标准比色卡对比得到该土壤的pH. 实验结论：不同环境所取的土壤样品，其土壤澄清溶液的酸碱度各不相同. 【问题与交流】

1.

用pH试纸测定溶液酸碱度的操作应注意哪些问题？

试纸必须是干燥的，不能用水润湿，否则测得数据不准确；不可将试纸伸入到溶液中。

2.自制指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？

通过上面的实验探究可以看出，自制的酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性，其中用牵牛花（或其他某些植物）制成的指示剂的变色范围大一些，既可以检验出酸性溶液又可以检验出碱性溶液的植物花瓣制成的指示剂检验效果最好.21cnjy.com

3.归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变色情况，与同学交流. 三、课堂小结：今天学到了什么？（学生总结，教师补充）

1.用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；

2.用pH试纸测定溶液的酸碱度；

3.会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液酸碱性

四、习题巩固：

1．紫色石蕊和无色酚酞是两种常用指示剂：指示剂能跟

酸

或

碱

的溶液起作用而

发生颜色改变

，石蕊溶液遇酸溶液变成

红

色，遇碱溶液变成

蓝

色；酚酞溶液遇酸溶液变成

无

色，遇碱溶液变成

红

色.21·cn·jy·com

2．小红学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用后，归纳总结出如图所示的关系.图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示的颜色，其中颜色不正确的是

（

Ａ

）

A．紫色

B．蓝色

C．红色

D．无色

3．下列溶液中，滴入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红的是

（

Ａ

）

A．食醋

B．石灰水

C．蒸馏水

D氢氧化钠溶液

4．下列物质滴加酚酞试液后，酚酞试液仍然呈无色的是

（

Ｂ

）

A．石灰水

B．厕所清洁剂

C．牙膏

D．厨房清洁剂

5.下列物质中，能使无色酚酞试液变红的是

（

Ｂ

）

A．稀盐酸

B．澄清石灰水

C．稀硫酸

D．食盐水

板书设计

溶液酸碱性的检验

1.自制酸碱指示剂（用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性）；

2.用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；

3.用pH试纸测定溶液的酸碱度；

教学反思

本节课是实验课，锻炼学生的动手、动脑能力，在分组实验中，培养学生的竞争意识和团队合作精神。充分发展学生的思维，培养学生的探究精神，体现化学新课标的理念。

不足的地方：为了避免学生盲目操作错误实验，个别实验事先说明操作方法，没有悬念。