课题2　金属的化学性质PPT及专用教学设计内容

金属的化学性质（第一课时）

授课教师：廖雪红

授课年级：九年级

【教材分析】

本课题选自人教版九年级化学第八单元课题二《金属的化学性质》，在第一课题《金属材料》和日常生活中学生已经认识了一些常见的金属，知道了常见金属的物理性质，本节也仅是介绍了常见金属与氧气和酸的反应，使学生得出常见金属的活动性强弱，是在金属的物理性质基础上的进一步加深和提高。

【教学目标】 知识与技能

1.知道镁、铁、铜等常见金属与氧气的反应。

2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。

过程与方法

1、通过金属与氧气、酸反应的实验探究,初步了解金属的活动性。

2、通过对实验现象的观察，初步学会对实验现象进行描述，对相同一类反应的实验现象进行归纳、总结，从而得出结论。

情感态度与价值观

1、通过实验现象的观察，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

2、通过分组实验，培养学生的合作意识以及实事求是、勇于实践的科学精神。

【教学重点】

金属与酸的反应。

【教学难点】

用实验探究金属的活动性。

【教学过程】

【新课引入】创设情境，引入新课

展示黄金图片，讲述随着生活水平的提高，黄金饰品也越来越多的进入平常百姓的家，随之而来的假黄金诈骗案也越来越多，那么你有哪些方法可以鉴别真假黄金？（提示：黄铜为铜锌合金，外观和黄金相似）

【回答】测密度、相互刻画等。

【设问】我们根据上节课学过的金属的物理性质，有很多办法可以鉴别，那么有没有化学的方法可以鉴别呢？

【复习】我们前面有没有学过金属参加的反应？

【新课讲授】一、金属和氧气的反应

【交流讨论】回顾金属在氧气中燃烧的反应

2Mg+O2

点燃 2MgO Fe3O4 3Fe+2O2 点燃 2Cu+O2 2CuO 【提问】铝在我们日常生活中很常见，应用很广，但是铝表面的塑料薄膜撕开之后很快就会变得灰暗，这说明什么？

【回答】和氧气发生了反应

【追问】在常温下铝可以和氧气反应，那为什么铁容易生锈，而铝却不容易生锈呢？

【思考】因为铝和氧气反应，使其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此具有很好的抗腐蚀性能。

【提问】俗话说“真金不怕火炼”，我们可以从这句话中看出什么化学原理？

【回答】说明金在高温下也不和氧气反应。

【归纳总结】大多数金属都能和氧气反应，但是反应的条件和反应的剧烈程度不同。说明金属的活泼程度不同，越活泼的金属越容易和氧气反应。

【总结】我们知道了镁、铝等在常温下就能与氧气反应,铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应,但在高温时能与氧气反应。金即使在高温时也不与氧气反应,从而我们可以得出这样的结论: 镁铝、铁铜、金的活动性依次减弱。

【提问】根据金属的这一性质，我们可以用什么方法来鉴别真假黄金？

【回答】用火烧，如果变黑就是假黄金，如果不变就是真黄金。

【设问】除了这个方法，还有没有什么方法可以鉴别？

【提示】厨房里面的醋是用什么容器装的？有没有用铁和铝的容器装的？为什么？

【猜想】金属可能会和醋发生反应。

【讲述】醋又称醋酸，那么我们接下来就来探究一下金属是否能和酸反应。

【实验探究】二、金属和酸的反应

【投影】实验内容和实验注意事项

学生结束实验后，引导学生描述实验现象

金属能否和酸反应？如果反应的剧烈情况如何？

【分组展示】请学生描述实验现象

【回答】金属表面有气泡产生，镁、锌、铁可以和酸反应，铜不能和酸反应，反应的剧烈情况不同。

【总结】有些金属能和酸反应，有些金属不能，越活泼的金属和酸反应越剧烈。

【提问】根据金属的这一性质，可以用什么方法来鉴别真假黄金？

【回答】用盐酸或者硫酸，有气泡产生的是假黄金，没有气泡产生的是真黄金。

【教师】好的，那我们来写一写这些反应的化学方程式。

引导学生写出化学方程式

Mg+2HCl MgCl2+ H2 Mg+ H2SO4 MgSO4+ H2 Zn+2HCl ZnCl2+ H2 Zn+ H2SO4 ZnSO4+ H2

Fe+2HCl FeCl2+ H2 Fe+ H2SO4 FeSO4+ H2 【教师】我们来判断一下，这些反应属于什么反应？化合还是分解？

【回答】既不是化合也不是分解反应。

【引导】观察参加这些反应的物质和生成的物质有什么特点。

【回答】反应物是一种单质和一种化合物，生成物也有一种单质和一种化合物。

【教师总结】对，我们把这种由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。

【课堂练习】

板书设计

金属的化学性质

一、金属可以和氧气反应

（金属越活泼，越容易和金属反应）

二、金属可以和酸反应

（金属越活泼，和酸反应越剧烈）

三、置换反应

1、定义

2、特点