乘数末尾有0的乘法优质教案设计.pdf

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关键词：乘数末尾有0的乘法优质教案设计

滦县第二实验小学数学教案(下册)

教学过程

①36×10=360(个)②3 6

360×3=1080(个)×3 0

———0 0 1 0 8

————1 0 8 0 师介绍用竖式计算的简便方法: 3 6 ×3 0 ————1 0 8 0

随笔

结合具体事例,通过学生独立思考、交流讨论、教师讲解,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的简便方法的过程。

师提问:30中的3表示什么,36乘3表示的是什么。学生交流

讨论,总结出竖式的简便方法就是36乘3个十。得108个十,即

4、出示问题2,列出算式,先鼓励学生口算,再介绍竖式计算。经历探索两个

学生板书口算结果,并说想法。师介绍竖式并板书, 4 0

×3 0

————

1 2 0 0 乘数末尾都有0的简便计算方法的过程,找出自己喜欢的解题方法。体验

师根据口算结果直接告诉学生积的后面添两个0。让学生用自己学习的乐趣。喜欢的方法去做。个别学生计算时积末尾的0的个数可能不对,老师

要及时纠正,一定要学生切记:乘数中一共有几个0,就在积的末尾

添几个0。

5、总结、归纳两位数乘两位数的积的位数。

①学生独立完成试一试,再集体订正。呢?

培养学生力和估计意识,

②提出议一议的问题:两位数乘两位数,积最多是几位数,最少总结归纳的能

让学生根据试一试的计算结果,思考问题并发表意见。(两个发展数感,提高最大的两位数相乘,积是四位数即99×99=9801;两个最小的两位数乘法计算的正

相乘,积是三位数即10×10=100。)三、巩固新知确率。

归纳总结:两位数乘两位数积最大是四位数,最少是三位数。

乘数末尾有0的乘法优质教案设计