词语盘点教学设计第一课时

词语超市——六年级下册第三组词语盘点教学设计

珠海市金海岸海华小学陈湾

【教学目标】

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热情。【教学重点】正确书写词语,多种方式积累和应用词语。

【教学难点】在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热情。

【课前准备】本节课运用Forclass教学软件辅助教学,教师课前准备PPT,微课,师生平板互动练习DCF,课堂练习;学生课前自读“读读写写”和“读读记记”中的词语。

【教学过程】

一、导入

今天,老师想带着大家去一家特殊超市逛一逛。这家超市卖的商品是“词语”。嗯,聪明的同学已经知道我们今天的学习任务是什么了,对,第三组词语盘点。那老师我就当一回超市的导购,和同学们一起去逛一逛。我们出发吧!

二、读一读“商品”名称

1、你能正确读出这些词语吗?

2、同桌互相检查认读情况。

3、作为超市的导购员,我给各位顾客提一下醒,要注意一些以下“商品”的读音?(课件出示)

hán hu ruìtìfěi bōxuēpéng péng chōng jǐng zhuàn 含糊尖锐抽屉匪徒剥削乱蓬蓬憧憬转椅4、全班齐读。

三、找一找词语的“原产地”

1、还记得第三单元我们都学习了哪些课文吗?回顾本组词语各出自于哪篇课文?(《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》)

2、课件出示:“读读写写”和“读读记记”中的词。

3、小组交流:能否借助“词语盘点”中的任意几个词语复述一下本课中你所感兴趣的内容?

4、指名复述。

5、小结学法:把词语放在句子中去学习,会让我们的记忆更牢。

四、辨一辨“商品”的名称(本环节使用Forclass 进入课堂互动学习)

过渡:我们会读,能说,也要写一写,练一练。

1、有个别词语我们稍不留神就容易写错,下面我们一起来写一写,注意它们正确的笔画顺序,看看谁写得好。(平板互动:汉字手写)

抽屉魔鬼窝头哀思

评价:分屏展示,点评。

2、超市里有些“商品”它的用途可不止一种呢,你能正确区分开它们来吗?(平板互动:拉拽选择)

X uēxiāo zhuǎn zhuàn pàng pán

剥削()转椅()肥胖()

削皮()转身()心宽体胖()

3、超市里很多商品的样子相近相似,请你仔细分辨,正确组词。(完成后用平板将自己的练习拍照上传)

①出示练习

籍()屉()魔()匪()

藉()届()磨()韭()

拘()胖()残()蓬()

枸()畔()践()篷()

哀()阻()

衷()诅()

衰()狙()

咀()

沮()

②同屏展示学生练习,批改评讲。

4、最近超市里有一批特殊的“商品”,它们通过乔装打扮,混进了正牌商品中,也就是我们常说的伪劣商品。看看哪些同学火眼金睛,快速将它们找出并订正。

书藉

阵设

死得期所

匪陡

狗留

轻于红毛

5、被巧妙包装了的“商品”,你还能认出它们的真实面目吗?根据意思说出相关词语。

(1)世界百态,有些人活得比泰山还要重,有些却比大雁的毛还轻。

(2)现在国家最需要的,就是缩小机构,精简人员的好政策。

(3)革命先烈们为了人民的利益死得有价值,有意义。

(4)在如同千钧的重量系在一根头发上,极其危险的时刻,他毫不犹豫,勇敢无畏地挡住了敌人的子弹,最后壮烈牺牲。

五、听一听,比一比

1、逛了一圈超市,同学们是否已经满载而归了呢?

2、挑战自我:听录音,在规定时间内把你在文段中听到的本组词语写下来。(播放微课听写)

在那个白色恐怖笼罩下的年代,他们把情报藏在抽屉的书籍里。不料,叛徒泄密,我们的同志被捕了,他们被拘留在暗无天日的监狱里。面对着如魔鬼般残暴的匪徒,他们咬紧牙关,忍受着敌人的苦刑。为了推翻这个人剥削人的社会,为了解救水深火热中的劳苦大众,为了民族的未来,很多同志献出了自己宝贵的生命,为了表达我们的哀思,我们应该牢记并珍惜这来之不易的幸福生活。

六、全班齐读“读读写写”和“读读记记”。(课件出示)

七、总结

在本节课的学习中,我们通过读、说、写(练)、听、的方法积累词语,看到大家学习的热情,想必很多同学已经收获满满。老师相信大家还有好多学习积累词语的方法,课后请同学们在互相学习中积累更多词语。

八、板书设计

词语超市

读说写听

藉籍阵陈期其陡徒狗拘红鸿