词语盘点优秀公开课教案

《跨越百年美丽》教学设计

严道二小何明芳

教学目标

1、通过自主学习,体会居里夫人的“美丽”之处。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、练习有感情地朗读课文,激发学生对人生意义的思考。

【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。

【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

【教学准备】课件。

一、巧解课题,初识“美丽”

师:孩子们,今天我看到你们那清澈的双眼,闪烁着激情;看到你们那灿烂的笑容,充满着活力。我不由得想说你们真美丽!你们的美丽也带给我一份美丽的心情!我相信你们也会有美丽的表现。

师:“昙花,流星,彩虹”这些东西美丽吗?生:美丽。师:他们在时间上有一个共同的特点是什么?(短暂)

师:“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。然而,今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。齐读课题。

二、默读课文,寻找“美丽”。

师:人的美丽不仅仅是容貌的美丽,更重要的是在于精神的美丽。请大家默读课文,边读边思考:课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽?把你认为体现居里夫人美丽的句子画出来。

交流,教师相机引导:哪是体现外貌美的句子?哪是体现精神美的句子?

预设:片段一:“玛丽。。。。让你觉得能看透一切,看透未来。”

三、品读感悟,解读“美丽”

(一)解读精神美

师:同学们画出了很多句子,也感受到了居里夫人的美。诗人臧克家说:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人,她的精神也流芳百世。同学们,让我们一起走进课文3、4段中,来体会一下居里夫人的精神美吧。

(1) 师:在这两段中, 有一句话直接点出了居里夫人的精神, 谁能说一说是哪一句呢? 生:玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大执著的追求。(课件出示)

师:哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神?

学生回答,教师相机引导。根据学生回答,课件出示句子。

(2)预设一:为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅, 一锅一锅地进行冶炼, 然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子, 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上, 双手上, 留下了酸碱的点点烧痕。

①:你从这段话中读出了什么? 预设:读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。你从哪些词语中可以看出来?一锅一锅、矿渣、等。

补充资料:这个棚子是居里夫妇向一个理化学校借来的,原来是一个停尸体用的,后来太破了,觉得停尸体也不合适了。可是就在这个棚子里,但是这个废弃的破棚子在居里夫妇的手里,我们看到了什么?

——他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅的进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

这个破棚子,夏天燥热得像一间烤炉;冬天却可以冻得结冰。晴朗的日子里,太阳可以射进来,下雨的日子里,雨水可以漂进来。可就在个棚子里——他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅的进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

师:这个实验有没有危险?生:有。师:从哪里看出来的?

师:居里夫人放弃了吗?这是一种什么精神呢? 执着的追求,坚定的信念。②:师:这里有一个词语“终日”,我们把这个词语去掉来读一读。去掉可以吗?在终日这个词语中读出了什么?预设:读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。

指导朗读这部分内容。

③同学们, 居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月) 第一年,玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。第二年,玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。三年过去了,玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她是多么艰辛, 多么不易啊!我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你, 就让我们带着这份感动齐读这几句话。

课件出示:经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

师:同学们,你们知道0.1克镭大概是多少吗?它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0.1克镭,这是多么艰难啊!那么我们在读这句话时应该怎样读呢?生说。

师总结:三个数字读出漫长而艰辛的感觉,“终于”读出成功的喜悦。找三名同学读,生进行评价。好在哪里?

(3)过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?

师进行镭资料补充:

这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)

师:课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学献身的精神?

学生说完后,教师相机出示:

“在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。”

师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久, 更能经受时间的考验。

师:在这里有一个词语“卓有成效”,这个词语是什么意思呢?生:有突出的成绩和效果。居里夫人为人类做出了哪些贡献, 取得了哪些成就呢? 你从哪些句子可以看出来。

(4)预设二:[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘, 一个端庄坚毅的女学者, 变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单

位“居里”,变成一条条科学定律, 她变成了科学史上一块永远的里程碑。

让学生谈喜欢这句话的理由。(生:自由说)

①师:四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。她是怎么取得这样的成就的呢?生:因为她的执着追求和勇于献身科学的精神。

师:我们该带着什么样的心情去读这句话呢?生:敬佩、感动。

师:这段话运用了什么修辞?生:排比。师:排比的作用是什么?生:增强语言的气势,增强感情。朗读这句话时,我们的语速应该越来越快,语调越来越高。

让我们带着这种感受读一读吧。

②指名读。你觉得他读得怎样?让生评价。

师生合作读:师读第一个变成,女生读第二个变成,男生读第三个变成,第四个变成齐读。

课文的最后两个自然段是是从哪个角度来表现居里夫人的“美丽”的?(淡泊名利)

同学们,居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,获得了两次诺贝尔奖。但是她视名利如粪土;由于镭的惊人特性和它在医学上的广泛用途,镭成为当时世界上最珍贵的东西。许多人劝居里夫妇申请专利,一旦申请,居里夫妇立即会成为百万富翁。居里夫人却毫不动心。她说:“我发现了镭,但不是创造了它,它不属于我个人,它是全人类的财产。”

——她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国;

——她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具;

——她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开心爱的实验室。

难怪爱因斯坦说:(生读最后一个自然段)

四、总结文本,升华美丽。

1、学了课文,你对跨越百年的“美丽”又有了什么新的理解?你能说说你身边有关美丽的事与人吗?师生交流,重点引导学生明白生活中的美不光看外表,更要看内在美。

2、总结:“跨越百年的美丽”不仅仅是指居里夫人的美丽的容貌,也不光是她伟大的研究成果,更重要的是她的科学献身精神——对科学执着的追求,为科学奉献终身,以及淡泊名利的人格。因为这是一种永恒的美丽。(师指板书总结课文)五、写一写,拓展美丽

请学生认真阅读“阅读链接”,结合课文内容,把所感所想写下来。写后一起交流。

交流后教师出示课件:一首小诗——《致居里夫人》,师引读,生齐读,再次感受那跨越百年的美丽,把整节课引向高潮。

致居里夫人

•即便是青春和容颜不在

•即便是奖章和头衔不在

•这一切都不重要

•在我们心中

•已烙印下了您坚定执着的追求•因为这是——

•跨越百年的美丽

•也镌刻下了您献身科学的精神•因为这也是——

•跨越百年的美丽

•更记录下了您淡泊名利的风骨•因为这更是——

•跨越百年的美丽

•

六板书设计

18、跨越百年的美丽

容貌美

执著追求精神美献身科学淡泊名利