小数加减法教学设计(第二课时)

【教学内容】 小数的加法和减法（复习课）

【教学目标】

1、通过复习使学生系统地巩固小数加减法的计算方法，能较熟练地进行

小数加减法的笔算和口算，解决有关的实际问题。

2、让学生感受解题策略的多样性和灵活性，培养学生知识的迁移、应用

和创新能力，提高数学思考能力和运算能力。

3、借助生活情境，激发学生的学习热情。在复习的过程中，培养学生耐心、细致的良好学习习惯和团结协作的精神。

【重点、难点】

重点：综合应用小数加减法的知识解决生活中实际问题。

难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活

【教学过程】

一、引入：

2.1+0.9= 0.37+0.23= 3－0.12=

3.7－3= 2.52－0.2= 7.51+0.5=

1.78-0.3= 4.5-2.7=

3.5+5.24=

1、核对答案

提问：在做这些小数加减法口算的时候，你有什么需要提醒大家的？

（把各数的小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，得数的小数部分末尾有0的，要把0去掉，根据小数的性质）

2、今天我们就来上一节小数加减法的复习课

二、复习：

1、请大家做啄木鸟，给生病的大树来治下病

6 8.8 ＋1 4. 2 2

2 1. 1 0

83.02 3.87

2、前几天,老师布置了一项作业,去超市购物,根据购物发票自编小数加减法应用题并计算。小朋友们兴趣很高啊,做出了一张张有质量的小报,今天我们就一起再来随着这些小朋友,逛一下超市,做一做小数加减法的计算。

(1)

金龙鱼大米159.80 1袋

光明优倍牛奶27.5元1盒

和路雪冰淇淋7.5元1盒

大米的单价比牛奶贵多少元?

159.8-27.5=132.3(元)

如果只买一盒牛奶,给收银员100元,可以找回多少元?

100-27.5=72.5(元)

带200元买这三件食品,够吗?

159.8+27.5+7.5=194.8(元)

(2)

羊角面包5.65 寿司10.6 绿色植物12.95 洗发水40.65

妈妈买了绿色盆栽和一瓶洗发水,我买了一个羊角面包和一块寿司,妈妈花的钱比我花的多多少?

(12.95+40.6)-(10.6+5.65)

=(12.95-5.65)-(40.6-10.6)

=7+30

=37(元)

(3)

枸杞24.1 花生酱15.5 椰子汁12.9

小长假超市搞促销,每满30元立减5元,妈妈买了一瓶腐乳,一袋枸杞子,两瓶花生酱和一瓶椰子汁,共需要多少元?

24.1+12.9+15.5+15.5

=37+31

=68(元)

68÷30=2(份)……8元

68-2×5=58元

(4)妈妈买了一些物品,购物小票弄上了墨水的污渍,有些金额模糊不清了,你能来帮忙算一下这些商品的价格吗?

三、综合:

1、老师也去超市了,但老师在酸奶柜台边遇到了难题,一杯达能酸奶3.6元,2连杯7元,3连杯11元,4连杯13元,如果需要买11杯酸奶,怎么买最合算?

四连杯的一杯价格<二连杯的一杯价格<一杯的价格<三连杯的一杯价格11杯=3×3连杯+2连杯+1连杯

3×13+7+3.6=49.6(元)

2、去超市购物,大部分人都会认为大包装的肯定比小包装的更便宜,但是真的是这样吗?

其实这中间是陷阱的,超市有时就会利用消费者的惯性思维来销售,所以我们在超市选择大包装还是小包装的时候,要多做做算术题,算一下商品每克的价格,每毫升的价格或者每片的价格后再做选择,使自己的利益最大化。