7　智慧之花第二课时教学设计

《智慧之花》教学设计殷都区水冶镇南固现小学张华教学目标:

1、学生在正确、流利地朗读课文的基础上,能读懂课文,读懂故事,能说出每个故事的主要内容。

2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气,有智慧的高尚品质,并初步懂得运用知识和法律保护自己,保护别人。能用简洁的话复述课文内容。

3、围绕课文内容,联系生活实际,进行自我保护或救助别人的片段写作。

教学重点、难点:

重点:读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。

1、难点:联系生活实际,进行自我保护或救助别人的片段写作。

3. 教学用具

PPT课件

教学过程 :

一、导入新课

同学们,生活需要“智慧”。有了智慧,则如拨云雾而见青天,人生的许多为题就会豁然开朗;有了智慧,人的言行就能合情合理,妥帖文档。人,最宝贵的东西是生命,

生命属于人只有一次。”由此可见,保护自己,珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今天,就让我们走进课文《智慧之花》,去了解文中不同的人用智慧进行自我保护的故事。

揭示课题:今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。(板书课题,齐读)

二、用自己的话简洁地说一说,然后完成下列填空。

第一个故事是维吾尔族的小姑娘(),她运用(),在()的前提下救了5个()的男同学。

第二个故事是(),她巧妙地()。 2、学生自学,教师巡视指导。 3、检查学习效果:(1)指名学生回答第一个故事是维吾尔族的小姑娘(玛利亚),她运用(学过的关于电的基本知识),在(自我保护)的前提下救了5个(触电)的男同学。

第二个故事是(东北的小姑娘江雪),她巧妙地(向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人)。

过渡:是的,玛利亚运用学过知识,在自我保护的前提下救出伙伴,而江雪是巧妙地靠法律来保护自己,她们靠的是什么呢?

三、读懂课文,了解故事具体内容和人物特点。

1.带着课后第1题:思考课文讲了两个姑娘的什么事?是怎样的故事?

2.复习概括课文主要内容的要素,提示:用六要素法来概

括故事内容。

3.反馈交流:

第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。

第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。

4.再读课文,想一想:你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发:要有自我保护意识,自我保护的过程中,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

四、再读课文,体会情感

1、出示学习要求(二)快速读课文,在文中找出体现两个小女孩有智慧的句子读一读,并和小组同学说一说你从两个小女孩身上体会到了什么?2、学生自学,教师巡视指导。 3、检查学习效果(1)指名学生回答

(这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发:要有自我保护意识,在有些情况下,还需要用法律来保护自己。)

过渡:玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,而江雪是靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢?

(2)读句子:“显然,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。”过渡:是啊,在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难,当遇到这些灾难时,比如:地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门,偶遇陌生人问话,被开水烫伤„„,我们该如何用自己的智慧去解决?知识拓展:用知识守护生命——免受侵害的重要途径火警119 匪警110 急救120 交通事故报警 122

五、小练笔。

在我们的学习、生活中遇到过或者还会遇到哪些受到伤害、救助别人的事例?你应该怎样进行自我保护或救助别人?请联系生活实际写一写自我保护或救助别人的事(比如:地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门,被开水烫伤„„),或者把你知道的自我保护知识告诉同学。

六、推荐文章。

七、板书:

智慧之花

玛丽亚:救男同学

法律爱心勇气智慧

江雪:保护大家