词语盘点名师教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

词语盘点名师教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：词语盘点名师教学实录

正文

人教版六年级下册词语盘点(二)

天津市滨海新区塘沽浙江路小学王艳敏

一、教学目标:

1.掌握本单元的词语,做到准确读音,正确书写,培养正确读写的习惯。

2.梳理理解词语的方法,积累词语并能够在语言环境中灵活运用。

二、学情分析:

六年级的学生已经初步具备了识字写字、理解词语的能力。引导学生从音、形、义三个方面,盘点本单元的词语,提高梳理知识点,归纳学习方法,灵活运用的能力。多种竞赛和微视频的运用,激发学生的学习兴趣,达到教学效果。3.三、教学重难点:

正确读写词语并能够灵活运用,提高学生归纳梳理的能力。

四、教具:多媒体课件

五、教学过程:

(一)交代任务导入:

在二单元的学习中,我们了解了不同地区、不同民族的民风民俗,这些民俗特点是通过语言文字传递给我们的。这节课我们就来盘点这些词语,进行梳理归纳,然后加以运用。板书课题,齐读。

(二)读准字音:

1.出示“读读写写、读读记记”的词语,学生轻声读,把字音读准确。

2.出示带有轻声、多音字的词语,看看发现了什么?(板书:准确读音) (三)辨析字形:

1.(出示读读写写)说说用什么方法记住字形的?

2.用形近字的方法识字比较常见,给字换部首组成新字再组词,看看谁说得多。(分别给“饺”、“筝”、“腊”换部首组成新字)

3.读写这部分词语不仅要求会读还要求会写,在书写时,觉得哪个字应该提醒大家注意。指导:“翡翠”同是“羽”这个部首,在不同的位置,笔画有变化;“麦芽糖”中的“麦”的第三笔“ㄧ”和第五笔“ノ”是两笔写成的。

4.将词语正确、规范的书写在学习单上。

(四)理解词义:

1.字词的学习仅仅会读会写是不够的,关键还要理解词语的意思。在小组里讨论,举例说说你是用什么方法理解词语的意思。

2.交流汇报:

(1)查字典,理解关键字的意思:如:万象更新、美不胜收

(2)组词合并法:如:旷野柔顺激昂能歌善舞

(3)联系上下文:如:零七八碎、截然不同

理解词语的方法都是有联系的,不能割裂开。

3.讲“然”的来历:

(1)提到“然”字,看看《说文解字》是如何介绍的。

(2)理解了词语的意思,才能够正确运用。你能说几个带“然”字的词语吗?

(3)用“然”所给词语填空。

(4)用“然”字组成四字词语填空。

(五)词语积累:

1.在理解词语的时候,我们还积累了很多词语,其实词语的构成方式还有很多,你还有新的发现吗?如:词语中含有近义的词语:铺天盖地;词语中含有数字的词语:零七八碎;含有动物的词语;含有姓氏的词语等。

2.小组竞赛:比比,看谁写得多。分两组,在规定的时间内,写规定的词语。时间到,写得既对又多还规范的一组获胜。

(六)灵活运用:

梳理、积累、拓展词语的目的是更好的运用。用上本单元有联系的3---5个词语,写一段话。觉得有困难可以用上2、3个词写2、3句话。

(七)小结:这节课有什么收获?

(八)作业:

1.整理学习单2.抄写自己认为掌握不太好的词语。

六、板书:

准确读音

词语盘点辨析字形

灵活用义

资料摘要

词语盘点名师教学实录