梗概优质教案设计

《汤姆·索亚历险记》阅读指导课

(第一课时)

教学目标:

1、了解故事大意,感受汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

2、激发学生读原著的热情。

教学过程:

一、链接生活,回顾阅读,激发兴趣。

1、板书:历险。历险是小孩子最喜欢的事情,你有没有过历险的经历?(板书)小结:是的,凡是那些可以让自己感到刺激、冒险的事情,我们小孩子都有试一试的想法,这一切,就是因为我们的天性,天性中的那些好奇,那些探索的欲望。

2、那么,你们阅读过哪些历险故事?(《鲁滨逊漂流记》、《汤姆•索亚历险记》、《格列佛游记》、《地心游记》、《海底两万年》、《哈克·贝利历险记》等等) 3、可见,探险也是儿童文学创作的一个重要主题。这类故事一般都想像丰富,离奇曲折,情节紧张,扣人心弦,很受小读者的喜爱。

二、根据图画,猜测内容,了解人物。

示书:今天,我们就一起走进《汤姆•索亚历险记》这部小说。(板书课题)《汤姆•索亚历险记》是世界经典文学名著,深受国内外读者的喜爱。小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真烂漫的生活,讲述了他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,经历的种种冒险故事。那么,这本厚厚的书中有哪些故事情节呢?想不想猜一猜?

首先,我们先来看一组插图,然后猜一猜故事情节,好不好?

出示:“寻找出口”数张图画

1、老师这里有六幅图画,图画里有两个人物:汤姆、贝奇,他们是这本书中的主角。一天,他们随着一群小孩子在山洞里玩耍,结果迷路了,在这里面呆了整整三天三夜,在一个黑乎乎的山洞,迷失七十二个小时,那可是巨大的生存考验啊。他们在这个山洞里都经历了哪些事情呢?请大家展开想象的翅膀,围绕“历

险”(题目)来猜测故事的情节,比比谁的想像最大胆,谁的想像最丰富。

2、同桌互相说说。(为了方便学生观察,给每位学生一张连环插图)

3、学生汇报,教师相机补充故事大意。

(孩子们,真不错,你们的猜测,你们的想象,(猜想)生成了你们心中自己的故事。那这部小说的作者笔下又有怎样的故事呢?老师来读读当中的几小段,好不好?)

4、好听吗?好听。故事情节紧张,扣人心弦,多么惊心动魄的历险啊。《汤姆索亚历险记》这本小说除了有生动的情节之外,还会有不同性格的人物形象,这部小说中,除了汤姆与贝奇,知道还有哪些人物吗?读过这本书的孩子,先介绍你所熟悉了解的人物,没看过书本的,我们一起来猜一猜,好吗?

教师相机补充:

有汤姆的家人——

波莉阿姨:汤姆的姨妈,心地善良,担负着扶养、教育汤姆的责任。

希德:汤姆的表弟,特别听话、温顺,是村里的模范男孩。

有汤姆的朋友——

哈克贝利:汤姆的好朋友,一个流浪儿,喜欢舞刀舞剑,不受村里人欢迎。

乔·哈帕:汤姆的知心伙伴。

矛盾是推动小说情节发展的一大动力,所以必不可少的还有反面人物——印第安·乔:心狠手辣的杀人凶手,喜欢狡辩。

莫夫·波特:酒鬼和湖涂鬼,被印第安·乔污蔑为杀害医生的凶手。

小结:就是这样的一些人物,在作者的笔下,栩栩如生,有血有肉,个性鲜明。也正是这些不同身份、不同性格的人物,交织在一起,推动着故事情节的向前发展。因此这是一部充满生活情趣与乐观情调的儿童小说,倍受读者喜爱。

三、阅读章节,感受惊险。

同学们,刚才我们仅仅是分享了故事中的一个情节,如何在这本长长的小说中快速地找到自己感兴趣的情节?(查看目录是我们早已熟知的一种方法。)可是,如果目录中没有与内容有关的信息,怎么办呢?请大家快速地翻一翻书。

细心的同学已经发现了,这本书的每一个章节的开头都有一句话的内容提要,我们可以从这个句子中看出来这一章节的主要情节。为了方便大家浏览,老师给大家把这些句子摘录了出来,下面,就请对照每一章节的内容提要,从书中寻找自己最感兴趣的章节,静静地阅读吧!

读后与同学交流:

◆说说你最感兴趣的情节?

1、相机介绍故事梗概。刚才同学们有选择性地找到了很多有趣的情节(板书:选择)。可要是想快速地知道这本书的主要内容,该怎么办呢?(读梗概)哪里有梗概呢?(前言/后记/简介)这本书的《名家导读》也就是前言中,就有梗概,请大家快速浏览《名家导读》的第7-9自然段。

看完梗概,你对汤姆留下了怎样的印象?咱们来评说评说。(评说)

3、学生交流。

4、小结

汤姆调皮可爱,古怪精灵,喜欢捉弄人,但伸张正义,富有爱心。这本书的导读部分好爱说,这本书是马克·吐温自传性最强、构思最巧妙的一部小说。故事中的许多人物都能在作家的真实生活中找到原型。可以说,汤姆身上有作者的影子。

5、介绍作者

◆那作者是个什么样的人呢?

◆在《名家导读》的第2自然段,我们可以了解作者。请一位同学为我们读一读。(指名读)

四、布置阅读任务。

同学们,今天,我们一起走进了《汤姆索亚历险记》的故事,了解了故事的梗概、作者与主要人物。而真正要读好一本书,走进故事中的每个人物,与故事中的人物一起哭,一起笑,一起高兴,一起悲伤。需要大家认真去品读,去触摸,去想象。因此,在接下来的两周里,希望大家认真阅读整本书,读完之后,你还可以思考这样一些问题,(出示问题)然后将自己最真实的感受写下来,我们在

下次的阅读课上再来交流,好不好?

阅读思考:

1、最喜欢的人物是谁?在谁的身上看到了自己的影子?

2、最难忘的情节是什么?

3、最精彩的语段在哪里?

板书

猜想

历险:选择

评说