人民币与小数教学设计(第二课时)

小数的初步认识教学设计

【教学内容】:

小数的初步认识。

冀教版三年级下册,第50-53页例1,例2“做一做”,练习第1、2题及补充题。

【教学目标】

1、通过创设的情境,初步认识小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数,初步认识小数数位。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【情感目标】

1、大胆想象,类推能力得到提高。

2、通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。

3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。

4、培养学生对祖国的热爱和自豪感,感受数学的奥妙,培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】:

学会用小数表示数量。

【教学难点】:

理解小数各部分组成及在单位中表示的数量

【教学准备】:

课件等。

【教学过程】:

一、情景导入。

1.引入小数。

师:同学们,老师昨天去超市啊,发现每一种商品都有一个标签,老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件)

葡萄5kg

草莓3kg

苹果45kg

梨子2.7kg

桃子0.8kg

香蕉3.25kg

师:观察这组数,你能不能把这些数据的数分成两类?

生:5kg、3kg、45kg是一组,2.7kg、0.8kg、3.25kg是一组。

师:怎样分的?为什么?

生:第二组都有一个小圆点。

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数。

2.揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)

3.读一读自学提示。

通过3.25来学习小数各部分名称。

二、探索新知

(1)认识小数点(指导写法)。

师:我们知道在分数中有一条直线,叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?生:小数点。

师:猜的真准。他就叫小数点。

(板书:小数点)

师:小数点把小数分成了几部分?分别是什么部分?

生:两部分,小数点左边的叫整数部分,小数点右边的叫小数部分。

师:小数点就是这两部分的什么?

生:分界线。

(2)小数点的位置。

师:小数点应该写在什么位置?

生:整数部分个位的右下角。

师:小数点左边第一位是什么数位?右边第一位、第二位又分别是什么数位?

生:小数点左边第一位是个位?右边第一位是十分位第二位是百分位。

生:读小数的时候,整数按照整数的读法来读(整数部分是0的读作零),小数点读作点,小数部分通常顺次读出每一位数位上的数。

(3)课堂活动

同桌互相说几个小数,说一说各部分名称。

(4)小数的读写

1.读写小数。

师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。

生:指生读刚才的小数。

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样

吗?

生总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。

看课件:

陆地上最大的动物是非洲象,高度可达三点五米,重量可达五点二五吨。

三点二五米写作:3.25米

五点二五吨写作:5.25吨

姚明的身高二点二六米写作:2.26米

刘翔跨栏成绩十二点八八秒写作:12.88秒

总结小数的写法

整数部分----小数点-----小数部分

写小数时,整数部分按整数的写法来写(整数部分是零的写作0),小数点写作“.”,小数部分顺次写出每一位上的数字。

让学生多读一读体会小数在生活中的实际应用。

三、理解小数的实际含义

1、以元为单位的小数意义。

师:诶,懒羊羊什么时候也来到了超市里。看他一脸茫然的样子,想必是遇到什么困难了?他有什么事呢?我们来听他说说看。

懒羊羊:我不知道这些价格表示几元几角几分?

师:同学们!你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗?

生:指生报价格。

师:小数点左边的表示什么?小数点右边第一位表示的是什么?小数点右边第二位表示什么?

2、出示课本上的商品价格表,学生独立完成。

师:你想说说那种商品的价格?

生:指生汇报。

师:再次巩固小数各部分表示什么?

四、知识拓展

在世界上最早提出小数的表示方法的人是我国的数学家刘谨。公元1593年的罗马出版的《星盘》一书中。第一次用“.”作为整数部分和小数部分的分界,并称“.”为小数点。

五、说一说这节课都有哪些收获?

六、作业

1、测量自己和爸爸妈妈的身高并用米作单位表示出来。

2、说一说每个小数的组成部分。