长方形的面积教学目标设计｜教案在线预览

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长方形面积的计算南和三中附属小学刘月芹教学内容:长方形面积的计算(教材71---72页)教学目标:1、在自主操作、描述、讨论的活动中,经历探索、发现长方形面积公式的过程。渗透“实验—发现—验证”的学习方法。2、理解长方形面积公式,能正确计算长方形的面积。3、培养学生自主学习能力,合作意识和科学探究精

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形的面积

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2018-04-20 14:51:00

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学校：南和县三思乡辛村学校

长方形的面积教学目标设计

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2018-04-20 14:51:00

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关键词：长方形的面积教学目标设计

正文

长方形面积的计算

南和三中附属小学刘月芹

教学内容:

长方形面积的计算(教材71---72页)

教学目标:

1、在自主操作、描述、讨论的活动中,经历探索、发现长方形面积公式的过程。渗透“实验—发现—验证”的学习方法。

2、理解长方形面积公式,能正确计算长方形的面积。

3、培养学生自主学习能力,合作意识和科学探究精神,发展初步的空间观念。

教学重点:

理解并掌握长方形面积的计算公式,能正确计算长方形的面积。

教学难点:

理解长方形面积计算公式的推导过程。

教学设计意图:

本节内容重在理解长方形面积计算方法的算理,通过实际演示使学生从思想上理解长方形面积的计算方法。

教具学具:课件、学具盒

教学过程:

一、复习导入,激发兴趣

1、什么叫做面积?

2、我们学过哪些面积单位?伸手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米差不多有多大。

平方厘米、平方分米、1平方米

边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。

边长是1分米的正方形,面积是1平方分米。

边长是1米的正方形,面积是1平方米。

3、一个平面图形有几个这样的面积单位,它的面积就有多大。

4、用什么单位来表示我们课桌面的面积更合适?估计它有多大。我们可以用1平方分米的透明片覆盖桌面数一数。

板书:长方形面积的计算

二、实践探究,发现方法

(一)实验活动:课件

1、小组合作按要求拼一拼,填一填

请你用12个1平方厘米的面积单位摆一个长方形,可以有几种摆法?

2、反馈交流

3、猜想:长方形面积和什么有关?

(二)发现方法:

1、提出问题:结合刚才实验结果,长方形面积与它的长和宽有什么关系?怎样计算长方形面积?(小组讨论)

2、集体交流,归纳。课件

（三）小组合作验证：

活动：课件

1、按要求小组合作量一量、算一算。

2、交流验证结果，确定计算公式。

3、板书:长方形面积=长小宽

三、长方形计算公式的应用

出示课件指名板演

1、有一块长方形广告牌（如图）它的面积是多少平方分米？

12dm

四、联系实际，拓展运用 5dm

1、出示课件学生口答

2、出示课件练习本上做一做

3、反馈

五、课堂总结课件

六、布置作业课件

关于本教案的常见问题

Q：长方形的面积教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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长方形的面积教学目标设计