第16课　手提袋教案（名师）

小学美术

苏少版

第16课

手提袋

教者：党丽娟

学校：阿城区料甸新乡学校

一、教学背景分析

教学内容：

《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。

学生情况：

三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。

教师准备：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。

学生准备：彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。



二、教学目标

知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。

过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。

情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。

三、教学重难点

教学重点：展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，要体现情趣和美感。

教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。

四教学过程

谈话亲近关系

同学们这节美术课由我和大家一起度过，虽然是初次合作，我也相信同学们会有出色的表现，因为我已经对班级进行了了解，很多老师都表扬咱们班级在美术课上不仅绘画好，动手能力和创新能力都是最棒的，同学们这节课有信心有更好的表现吗？老师相信你们。那我们就开始今天美术学习吧。

（一）激情辩论，导入新课

看老师手里拎的手提袋，它在我们的生活中有什么作用那？（生自由回答）手提袋帮助我们购物，盛放东西，是我们的好帮手，它应该具有什么样的特性那？

看这两位同学谁说的对（视频播放）

两个人吵得这么激烈你们是怎么认为的？

总结：手提袋不仅实用还要美观，两者都具备才叫完美。

我们古人早就意识到了这个问题，看看这个手提袋漂亮吗？它可是1700年前古代人制作的，当时手提袋已经作为商品了，它的实用性和美观性都被人们考虑到了，我们的祖先厉害吧！

今天的手提袋变成什么样子了那有什么不一样？

（二）欣赏实物手提袋

一边欣赏一边考虑以下问题：手提袋由哪几部分组成？用那些材料制作的？各有什么优势?手提袋上可以装饰什么？

（课件辅助了解）表扬孩子的表现。

（三）绘制手提袋

1学习简单的手提袋制作：先学生拆手提袋了解基本的制作，教师演示学生一起学做（对学困生降低难度底部用胶水直接粘合就可以了）。

2表扬展示做的好的同学给予肯定。

3思考：拎带部分如何制作？

加法：剪贴细纸条、穿绳子。

减法：剪去纸袋的部分做拎手。

美观：

1如何装饰？（绘画

剪贴

拓印等）实物展示

2一起欣赏几组绘制的手提袋

课件展示激发创作灵感

（1）拎带用物品的一部分进行代替。

（2）拎带用动物或人物的一部分代替。

（3）袋身内容使人产生错觉。

总结：设计要有创意，你有新的创意吗，快动手制作出来吧

！

五作业要求：

设计美观新颖、色彩对比强烈、造型图案独特的手提袋。

六展品作品

“手提袋展示秀”走模特步秀一秀自己的作品，找有特点的作品并简单做设计想法。（预设：让听课的评委老师给点赞给学生肯定）