演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）ppt课件配套教案内容

人音版四年级下册第6课

教学内容：《摇篮曲》张友珊词

教学目标：

1、学唱《摇篮曲》，感受6/8拍动荡摇晃的感觉和妈妈的爱。并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。

2、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理。

3、帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。

重点难点

重点：学会用轻柔、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

难点：唱准一字多音的地方和结束句

教学过程：

一、

组织教学

二、情感铺垫：（欣赏图片）

师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？

师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

三、新课教学

1、对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：

师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！

生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身

体随着音乐节奏前后左右晃动。）

师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因。生回答

师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。

2、师：你可知道小时候，我们的妈妈也一样，每天把你抱在怀里，唱着摇篮曲哄你入睡。今天，我们就要来学唱这种摇篮曲，请同学们安静地聆听，用心感受。

3.放录音，师提问：听了这首歌曲你有什么样的感受？（曲调平静、舒缓、优美，具有温存、亲切、安宁的气氛）

4.师提问：这首歌曲是几拍子的？复听歌曲并回答问题。

5.教者介绍6/8拍节拍特点。提问：你能用动作表现出来吗？

6.提问：歌曲的旋律、速度、力度怎样？用什么样的情绪演唱？再次复听歌曲并回答问题。

7.学习歌曲第一段。

（1）教师范唱歌曲第一段，并提问：这首歌曲第一段有几个乐句，哪几个乐句的开头是一样的？

（2）教师范唱歌曲第一段，并提问：谁能找出相同和相似的乐句吗？

（3）随琴用”wu”哼唱旋律。

（4）有节奏的朗读歌词，随琴填唱歌词。

（5）分组演唱歌曲。

（6）有感情地演唱歌曲第一段。

8.自学歌曲第二段。

（1）聆听歌曲第二段。第二段与第一段有什么不同？

（2）随琴小声哼唱歌曲。

（3）分组演唱歌曲。

（4）有感情地演唱歌曲第二段。

9．结束句的学习：

师：在歌曲的结尾，作者用上四个“快快睡”。老师来唱一遍，想想这是表达了妈妈怎样的感情？（师范唱）

生：前面两句用不同的语气，后面两句是一样的，而且要渐弱，表示小宝宝快睡着了。

设计意图：发挥学生丰富的想象力，以交换角色的形式去体验妈妈的付出，进一步激发学生对妈妈的爱。

师：请全体同学唱结束句。请注意最后一个“快快睡”要渐慢，因为这时宝宝已经在妈妈的怀抱里睡着了。

设计意图：在学生理解的歌词大意后，让学生充分地表现妈妈的温柔。

四、歌曲处理：

回想一下这首歌曲的旋律、速度、力度和演唱情绪。那同学们能用这样的速度、力度和演唱情绪有感情地齐唱一遍歌曲。

师：让我们带着对妈妈的爱来把全曲唱一遍，想象你怀里有个可爱的小宝宝，用你的歌声把他哄睡，要带有摇篮般的动感。

师：母爱是多么无私和伟大。我们同学们想一想，今天你们想为妈妈

做些什么？生：……

讨论、分享这节课的收获

教师：大家今天收获最大的是什么？你学到了什么？学生：……

师：同学们，这节课我们学唱了《摇篮曲》，回家后给你妈妈唱一唱，让妈妈评价你唱得怎么样？然后问妈妈小时哄你入睡时都唱过那些《摇篮曲》，自己学一学。下节课，我让每个同学到台前来唱一唱，听谁唱得最有特点。好，今天的课就到这儿，下课！同学们再见！