演唱 采菱第二课时教学设计

人民音乐出版社2013简谱通用版

执教教师：王 影

单 位：惠济区实验小学

《采菱》教学设计

教材来源：人民音乐出版社/简谱通用

内容来源：四年级音乐（下册）

授课对象：四年级学生

设

计

者：王影

目标确定依据：

1.

课程标准相关要求

音乐课程便准指出：传承优秀民族音乐，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的独唱或参与齐唱。

2.教材分析

《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型，以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。歌曲是一段体结构，为五个乐句组成，前两个乐句都是方整的4小节乐句，对秤呼应；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多的出现在高音区，酣畅的抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

3.学情分析

我们学校四年级的学生对音乐学习已经有了一定的模式和习惯，对一些节奏简单，旋律轻快的歌曲比较感兴趣，对这些旋律比较婉转、细腻的歌曲聆听的比较多，唱的比较少。再加上大部分学生不是特别爱表现自己的特点，所以，学习起来还是有困难的。

教学目标：

1、通过学习这首歌，了解南方音乐的特点。

2、能用连贯流畅的声音有感情的演唱歌曲《采菱》。

3、能用打击乐为歌曲进行伴奏。

教学重点：能完整、有感情的演唱歌曲。

教学难点：准确掌握歌曲多变的节奏，以及切分音和弱起的唱法。

板书设计：采菱

节奏：复杂多变；旋律：优美婉转；歌词：一字多音为主。

教具准备：铃鼓、三角铁、多媒体课件、钢琴。 评价任务：

1.

能够在不同民歌中听出来江南民歌。——检测目标1的达成。

评价标准：通过聆听不同地区的民歌，能分辨出江南民歌。

2.

能用连贯流畅的声音，有感情的演唱歌曲。——检测目标2的达成。

评价标准：通过对歌曲的学习和理解，能用准确的节奏和音准演唱歌曲。

3.与小组合作用打击乐为歌曲进行伴奏。——检测目标3的达成。

评价标准：能按节奏正确的为歌曲进行伴奏。

教学过程：

一、导入

1、同学们你们知道这是什么标记吗？（出示南北分界线标记）这是位于江苏淮安，我国南、北方分界线的标记。这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体分为南北两半球，北侧为渐变冷色调，南侧为渐变暖色调，寓意地球上的南北方气候特征。其实，南方和北方，除了环境、气候、风俗、语言的不同，在音乐上也存在着很大差异。

2、下面，我们就来听两段音乐，说说这两段音乐节奏上有什么特点？

二、节奏

1、师：第一首是我国北方的内蒙古民歌《草原就是我的家》。曲子的节奏以X X XX为主，特点是：单一的。

第二首是我国的江南民歌《茉莉花》。曲子的节奏是XXXX X XX为主，特点是：复杂多变的。

2、下面我们来看一条节奏，看看是北方音乐的节奏还是南方音乐的节奏？（出示采菱的第一句节奏谱）

老师打一遍，学生跟着打一遍。

（设计意图：通过对比，让学生了解南方民歌节奏上的特点。）

三、聆听

师：就是这复杂多变的节奏才使得江南民歌有其独特的韵味。今天我们就一起走进江南水乡，感受江南民歌的魅力。

1、初听

问：这首歌描绘了一个什么样的场景？（采菱）

总结：这是水乡的孩子们划着木盆采菱的情景，这里有美丽的南湖，香喷喷的清泉，甜又香的水菱，是水乡孩子美丽的家乡。

师：谁吃过菱角？那你们知道菱角长在何处吗？

（菱角是生长在池塘里的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花是白色，果实的硬壳有角，果肉可吃，甜而香。）

2、复听

感受歌曲旋律特点。

师：大家听的时候用手划旋律线，感受一下旋律的走向像什么？像不像江南的溪水？婉转动听。

旋律有什么特点？婉转的、细腻的。

（设计意图：通过让学生用手划旋律线来感受歌曲旋律的走向以及特点。）

3.

再听

找出歌曲中划木盆采菱的乐句。

师：下面我们再来听一遍，找出歌曲中划木盆采菱的乐句。（4乐句）

我们一起来唱一唱这一部分，并加入划船的动作，感受一下哪个音唱的重一些才能和我们划船动作相符合呢？你们真是聪明的学生。

（设计意图：用动作体验和突出切节奏及附点四分音符中的强拍。）

四、学唱

师：下面我们来看看这首歌的歌词。大家看一看，这首歌的歌词和旋律是怎样对应的？（有很多一字多音的地方）这也是南方民歌的特点之一，怎样唱好一字多音呢？

1、先听老师来唱一遍。（边弹边唱）

（讲解：一字多音的音准和节奏，连音线和唤气的地方要唱好。）

2、师：我们一起来加入歌词唱一下。（一字多音的地方单独教唱）

3、师：请同学说说还有哪些地方比较难唱，需要注意的？（小组讨论）

4、师：一起来唱唱每组说的地方。

5、师：完整地演唱歌词。（跟琴）

6、师：跟伴奏完整的演唱歌曲，加入划船的动作。（跟音乐）

五、巩固歌曲

创造表演

1.师：为了使歌曲更加丰富，老师带来了两种打击乐为歌曲增加色彩，老师来师范一下。前后同学讨论一下，选一种伴奏型用打击乐为歌曲进行伴奏。

2.小组表演

师：下面我们找同学来表演一下。第一部分我们用打击乐伴奏，第二部分加入划船的动作进行表演。

六、拓展延伸

师：通过今天的学习，你知道江南民歌的特点了吗？

总结江南民歌的特点：节奏

复杂多变

旋律

婉转、细腻

歌词

一字多音

那老师考考你们，听一听下面的歌曲哪一首是江南民歌。（播放陕北民歌《兰花花》、江南民歌《采茶姑娘》）再次总结江南民歌的特点，节奏：复杂多变；旋律：婉转、细腻；歌词：一字多音为主。

七、总结

今天，我们学习、欣赏了江南水乡的歌曲，体会了水乡孩子采菱的快乐，也知道了江南民歌节奏、旋律以及歌词的特点。课下，也希望同学们去多多了解和体验不同地方的民歌，感受民歌的魅力。