孤独的牧羊人教案推荐

《孤独的牧羊人》教学设计

教学目标：

1.初步感受歌曲活泼、诙谐的风格，在演唱过程中感受衬词重复演唱的趣味，体验音乐欣赏活动带来的的快乐。

2.理解“孤独”的含义，知道人在孤独时可采用唱歌、跳舞等积极的方法使自己和别人感到快乐。

3.积极参与游戏当中，用游戏方式学习音乐知识。

教学重难点：

学生学唱衬词“来伊噢都”部分，体会牧羊人的歌声。

教学过程: 一、

师生问好

上课，同学们好，我是赵老师，很高兴和大家度过一堂丰富多彩的音乐会，今天我为大家带来一段音乐视频，请大家欣赏。

二、影片导入

这是《音乐之声》的一个片段。《音乐之声》是一部美国音乐剧，讲述了一个发生在1938年奥地利的真实故事，一个退役的海军军官，家中有七个调皮的孩子，因为失去母亲而疏于教育，为调教好自己的孩子，他请了一位家庭教师，女教师通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行启发及熏陶，终于使七个孩子对她和音乐产生了深厚的感情，这首《DO RE MI》就是女教师对孩子们进行音乐启蒙。

三、新课教学

今天老师还带来了一段音乐视频，也是出自这部电影，在欣赏之后告诉老师你都看到了什么？我们一起来欣赏下。

1.在这段视频当中你都看到了什么？

生：

2.你觉得这首歌怎么样？给你带来了怎样的感受？

生：

3.这首的歌的名字叫《孤独的牧羊人》（板书）。

4.既然歌曲这么欢快，为什么叫《孤独的牧羊人》呀？再听听这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲不同？

我们听听中文版的。

（调整好你们的坐姿，小耳朵竖起来，我们认真的听一听）。

师：谁来说一说他为什么叫孤独的牧羊人呀？怎么孤独了呢？

生: 师：说的真好！歌曲讲述了高高的山顶上只有牧羊人一个人在放牧，没有人陪伴他，但是他的内心并不孤独，他用自己嘹亮明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感。

师：那这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲不同？

你们发没发现歌曲中多次出现了“来伊噢都”这样的衬词，这是这首歌最具有特色的地方，它有一个特别的唱

法叫“约德尔”唱法，其特点是中低音是真声到高音迅速转换假声，这是谁的歌声呢？（牧羊人）。

5. 同学们表现的太棒了，老师非常喜欢你们，想跟你们做个小游戏，好不好呀？这个游戏特别的有意思。但是你要把游戏规则学会了才能进行游戏，第一条游戏规则“拍一拍”

X X |O X X O (连续拍) 6.那第二条游戏规则，特别的重要，是整个游戏的关键，我们一定要认真，看看是什么呢?“边唱边拍”我们先边读边拍，之后再进行唱的环节。加上我们唱的部分了听好了。

来伊噢都 来伊噢都 来 伊 噢 X X | 0 X X 0

来伊噢都 来伊噢都 喽

X X | 0 X X 0 这两条规则都学会了么？

现在游戏正式开始，我们以小组的形式来比赛，当老师数出123想参与的同学迅速站起来，一起把边唱边拍的部分做出来，要求：掌声要整齐，声音要明亮，你站起来的人数就是你得到音乐徽章的数量，看哪组得的最多，现在老师要找一个代表到前面来统计人数，当我们做完游戏，你就要把自己的小组人数统计出来。谁来。

师：某某队目前最多，但是游戏还没有结束，还可以得到徽章，那落后的小组要加油啦！

7.如果我们播放音乐，加上我们的拍手会是怎样的呢？（播放PPT）。

8.同学们表现的太精彩了，牧羊人听到了你们为他伴奏非常开心，现在得徽章的机会来了，听好了：随着音乐做你们自己喜欢的动作，但是在拍手的部分我们要做出来，看哪个小组表现力最丰富，那哪个小组就会得到5枚徽章，看看哪组表现力最丰富！

9.这首歌太好听了，跟老师来唱一唱好不好，我们一起来唱一唱第一段的前部分吧！

10.我们再跟着音乐一起来唱一唱。（同学们的歌声太美了）。

11.如果我们为牧羊人的歌声伴舞那岂不是更精彩，刚才分好的小组围成几个圈，我们随着音乐做动作到拍手的地方拍出来，在其他的部分可以两个人手拉着手，跳起来。

12.小结

今天我们主要欣赏了《孤独的牧羊人》，那在音乐之声里还有很多好听的歌曲，比如《雪绒花》、《晚安，再见！》等，课余的时间可以看看这部电影。赵老师期待下节课的到来。下课！