10 可爱的家乡教案设计（一等奖）

可爱的家乡——保定

教学内容：《可爱的家乡—保定》。

教材分析：保定市位于河北省中部，地处北京、天津、石家庄三角地带，素有“京畿重地”、“首都大门”之称。具有2300多年历史的古城保定，是中国历史文化名城、对外开放城市、中国优秀旅游城市、全国双拥模范城、戏曲之乡、游泳之乡、全国篮球城市、全国乒乓球重点城市、也被人们称为“长寿之城”、“冠军之城”，入选2008中国特色魅力城市200强。本节课从保定名胜古迹、保定美食特产两方面了解保定的风土人情。使同学们在轻松愉快的氛围中走进保定，了解保定，并且热爱保定。

学生分析：我校地处农村，学生出门较少，见识少，知识面较窄。“家乡文化进校园”是培养“有文化、懂党史、知国情的青少年”的重要载体，是培养青少年社会主义核心价值观的有益探索之路。通过了解可爱的家乡，在学生幼小的心灵中播撒爱家乡的种子。

教学目标：

1、课前资料搜集，知道家乡的风景名胜和美食特产。

2、通过了解、介绍、展示家乡的风光和美食，体会家乡的可爱，激发学生喜爱家乡、热爱家乡的情感。

教学重难点：

初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感。

课前准备：

搜集有关家乡风景名胜和美食特产的资料。

教学过程：

教学过程

主要环节

教师活动

一、激趣导入 学生活动

设计意图

1、谈话引出课题：同学们，有

一个地方，被称为旅游胜地；

有一座城市，被誉为“首都的学生认真听，说一说自己的感受。

演绎历史与现代的精彩与神

奇；有一方水土，正在滋润这

里人民的幸福与美好；这就是

我们的家乡——保定！作为一

个保定人，你对家乡又了解多

少呢，这节课我们就来说说我

们可爱的家乡——保定。

2、板书课题：可爱的家乡——

保定。齐读课题。

二、听歌感知

课件播放：《保定谣》

。

要求：听歌曲，看歌词，想问

题：这首歌唱出了保定的什生反馈。

么？体会作品想表达怎样的感

情？

师：这首歌唱出了古城保定特

色，更重要的是唱出了我们每

小组内交流、讨一个保定人热爱家乡的心。

论，向其他同学介三、了解保定概况

绍自己的小成果。

教师根据课前学生们已经收集

好的相关资料，分小组进行介

绍可爱的家乡——保定。

四、游览家乡美景品尝家乡美

食

我们的家乡保定，是一座历史

文化名城，同时又是中国优秀

旅游城市。下面，大家就随着学生介绍（大慈大屏幕，到保定的名胜古迹去阁、古莲花池、府河公园、保定军校逛一逛吧！

广场等）

你们作为家乡的小主人，向游

南大门”；有一代儿女，正在

这首歌既与本节课教学内容非常贴近，又能激发学生的学习兴趣，从歌声中学生就能大体感知到保定历史悠久的文化和特色。

这一环节让学生对家乡有整体的了解，并锻炼了学生收集处理信息的能力。

创设情境，提高

保定，成为一名出色的小导游。

客来介绍我们可爱的家乡——1、猜景点

※播放图片

※随图，学生简介景点，

2、师小结。

3、家乡这样美，那我们在游玩时要注意什么？进行爱护环境的教育。

逛了好一会儿，你是不是有点累，有点饿了。别着急，我们保定有很多有名的美食等着你品尝。

1、随机出示图片：驴肉火烧、满城草莓、清真卤煮鸡、白运章包子、白肉罩火烧等。

2、出示保定三宝图片，简单介绍其中两宝来自槐茂。

3、讲述槐茂字号的由来和慈禧与槐茂的小故事。

五、整体结合，分享收获。

1、把自己介绍的内容和在这节课中听到的内容整理成资料，全班分享交流。

2、总结

在你们的介绍里，让人们感到了家乡的风土人情，都不由的想大声说：我爱我的家乡——保定！

学生口语表达能力。

小导游介绍。其他

学生补充自己喜

爱的风景名胜。

这个环节培养学生保护

环境，热爱大

自然的意识。

利用课前学生们

已经收集好的相

关资料，以小组为生动形象的图片，与学生单位进行小导游们精彩的介介绍美食特产。

绍，让同学们加深了对保

定美食特产的了解。

整理资料，全班分享。

让学生谈谈本节课收获，总结教学经验以及不足等。

激励评价，及时表扬，激发热爱家乡的思想感情

板书设计

可爱的家乡——保定

授课教师：聂妍

保定市莲池区焦庄乡三庄子小学