Story time名师教学设计1

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课题

Unit1 Hello 教学日期

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教学课时

1 教学

目标

教学

重点

难点

教学

准备

1、学生能听懂、会说、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…

Good morning. 2、学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

1、学生能听懂、会说、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…

Good morning. 2、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

3、初步会用英语表达自己的名字。

挂图，卡片，PPT

教学

过程

Step 1 Greeting. T: Hello, I’m (Miss/ Mr)…I’m your English Teacher. Let’s learn English. OK? T: Now class begins. Hello, class. Ss: Hello. Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello, 并读

a.开火车读（read one by one）

T: Can you read Hello? b. Read four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

c. Read together(全班读) 2.出示句型I’m…

T: Hello, I’m Miss…

Follow me I’m …

Can you say Hello, I’m …

a. Read one by one b. T: Hello, I’m…(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say?让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao. c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰

练习Hello, I’m…

T: This is my good friend ,Su Hai.

教学

过程

T把头饰放在手上,说：“Hello, I’m Miss Zhang.”T变声音说：“Hello, I’m Su Hai.”

让学生带着头饰试着说：Hello, I’m …

S: Hello, I’m Su Hai.

T: Hello, I’m Miss Zhang.多换几个学生。

3.Story time教学

教师出示课文挂图并且板书who和

what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A. Picture 1

T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。) Ss: Miss Li/Mike…

T：What are they saying?(同样可以提示中文，让学生熟悉通过疑问词来自学课文的方式。) PPT显示课文图片

(分别显示在每幅图的边上): 例如：

T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听) T: Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning, Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. T: Please read after me, Good morning. a.全班一起读

b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。

c.再全班读

跟读录音第一幅图

T: Now, please read after the tape, picture 1. B. Picture 2 and 3 a. T: Now Please listen to the tape, and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。

S: Hi, Mike. T: Hi equals Hello. 教师出示Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,I’m Mike. Please say Hi, Mike. S1: Hi,Mike. T: Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指第三幅图，让学生明白让他们表演)

d.全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Please read after the tape, picture 2 and 3. C. Picture 4 T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word. a.教师出示Good afternoon.并进行教学。

T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。

b. class单词教学Please guess ,what does class mean? class

（C）A. 打扫

B.干净

C.同学们

c.跟着录音读第四幅图。

D. Act the dialogues. E. Read after the tape, Story time. Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。

Step 3 Consolidation 1.Fun time, play and say. T: Now let’s play a game Play chess.

教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2.Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

3. Sing a song T: Now let’s sing a song, Good morning. a.先让学生听，教师和学生一起读歌词

b.让学生自己跟着音乐哼

c.全班一起唱

4. Do exercise: period 1 Step 4 Homework 1.Read Story time after the tape 2.Recite Story time

教学

反思