Story time名师教学设计1

课

题

共 5 课时

Unit 7 Would you like 课型

新授

课时

a pie ?

第 2 课时

1. 通过回顾Story time部分，复习单词an egg, a cake, a pie和句型Would you like …? What about …?及其答语Yes, please./No, thank you.。

学习目标

2. 利用之前做好的食物卡片，听懂、会说、会读an ice cream, a sweet, a hot dog，并能进一步熟练征询对方意见。

重点、难点：1. 利用之前做好的食物卡片，听懂、会说、读并能进一步熟练征询对方意见。

2. Would you like …? What about …?及其答语Yes, please./No, thank you. 的语调和用法。

易混、易错点：1.通过听、跟唱、改编等形式，能带有表情学情分析

和动作唱和表演歌谣For you and me.

学生认知基础：

通过看课文动画和听录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中征询对方意见Would you like …? What about …?及其答语Yes, please./No, thank you.。

时间分配

学 10 讲 15 练 15 教法与学法

自主、合作、探究

教学准备

多媒体，磁带

学生活动

自主先学

Step1 Revision & Lead-in 教师助学

复习上一课时课后改进

所学Story 1. Say hello to each other. Time内容交际2. Guessing game 用语和单词，创T: Look at the picture. There are many foods

设英语学习氛围。

。

学生活动

教师助学

课后改进

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让学生在情境中

PPT出示故事场景中被遮住部分的食物图片理解并运用本单元重点句型。Can you guess them? 学生活动

教师助学

T: What can you see?

S: I can see …

T: Would you like …?

S: Yes, please. / No, thank you.

猜对了，T: This is for you.

3. 涉及到新单词an ice cream, a sweet, a

hot dog时，开始教学。

强调3个单词单词的发音。

4. Play a game: What’s missing? 已学的

6个单词糅合在一起巩固。

情境教学单词

Step2 Rhyme time

1. T: Let’s have a rest and enjoy a rhyme

“For you and me”. 导入歌谣环节。

Listen and circle: What foods can you hear?

5. 齐读单词。

a cake a pie an ice cream a sweet

an egg a hot dog 2. 简单讲解歌谣内容，了解I can see和For

you and me的意思，并教读。

游戏形式，操练3. Listen to the song and the students can 句型的认读，巩try to sing after the tape. 固知识。

4. 小组演唱。

5. Change the lyrics and sing the new song

in groups.（当某生唱时，其他同学手上举起相对应的食物卡片）

课后改进

1. 展示之前做好的食物卡片，再读6个单词。

小组讨论

2. 创设情境Welcome to my snack bar!

交流展示

教师先和一生示范一例。

T: Nice to meet you! Hello!/ Good morning!/

Step3 Fun time

Good afternoon! Would you like …? S: Yes, please. / No, thank you. T: What about …? S: Yes, please. / No, thank you. 3. 四人小组表演。教师巡视，必要时给予指导。

4. 展示2—3组。

Step4 Summary 小结本课所学内容（6个食物单词，征询对方意见的句式）

注意重难点句型的理解