卖报歌教学内容分析

《卖报歌》教学设计

海明小学 许微

教学目标

1、通过学唱歌曲《卖报歌》，使学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生要珍惜今天来之不易的幸福生活，为祖国而努力学习。

2、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品，指导学生用轻快有弹性声音演唱这首歌。

3．介绍人民音乐家聂耳，了解童声的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

重点难点 教学重点

：歌曲情感表现。 教学难点

：准确掌握后十六分音符节奏型。 教具准备

：电子琴、课件、

打击乐器 教学过程

一、情境导入 1 、播放《国歌》 教师谈话导入：同学们，你对《国歌》有哪些了解？你知道《国歌》的曲作者是谁吗？学生回答。 师总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题曲。 师：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定非常想认识国歌的曲作者聂耳

叔叔吧。

2、简单介绍聂耳的生平及代表作品。引入卖报歌 师：

今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。二、寓教于乐

1、欣赏歌曲《卖报歌》

师：欣赏完了这首歌曲，谁能告诉老师你在这首歌中听出了小毛头是乐观的还是沮丧的？学生回答。 师：这首歌一直在少年儿童中广泛流传，歌曲朴实生动的语言，深刻表现了旧社会报童的苦难生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。所以我们要把活泼、跳跃的情绪演唱出来。 2、学唱曲谱

指导学生随琴用啦模唱旋律。

3、学唱歌曲 （1）轻声按节奏读歌词。 （2）

随琴分句学唱。

（3）练习有感情地唱好这首歌，要唱出二拍子的强弱，表现出报童们奔波的辛劳，还要唱出他们对光明追求的热切心情。

4、体会歌曲内涵 （1）师：通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得“小毛头”当时的心情是怎样的？先让我们一起来体会第一段歌词。

（2）请一位同学来唱第一段歌曲。（学生演唱，老师弹琴）

老师：从这一段歌曲中你们仿佛看到了小报童什么？ 学生回答：……

（3）师：对，我们仿佛看见了小报童不到天明就等派报，拿着报纸一面走、一面叫“今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。”的情景。那她的心情是高兴、快乐，还是痛苦？学生小议回答、并说出理由。 （歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为小报童为

了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。） （4）、体会第二段歌曲：可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。 （这一段是表现小报童卖报时的凄惨景象，也是对旧社会的控诉，音量上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。） 同学小议后，再一起把这一段唱一遍 （5）体会第三段歌曲：请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。欣赏范唱，学生体会，回答老师的提问。（这一段也是表现小报童卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。） 同学们模仿范唱的感觉把第三段唱一次。 （6）按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。

三、创造表现

以比赛的形式分别表演唱，同学点评，教师小结，同学们一起表演唱和用打击乐伴奏。。 四．完美结果

今天我们再也不要像“小报童”一样去街头卖报了，我们可以坐在这宽敞明亮的教室里读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱。我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待我们学习与生活的每一天！