六 秋天的节日优秀教学实录

《团团圆圆过中秋》教学设计

【教学内容】

冀教版二年级上道德与法制第六课《秋天的节日》第一课时《团团圆圆过中秋》。

【教学对象】明德路小学二年级学生

【课型】新授课

【教学目标】

(一) 知识与技能

了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。

（二）过程与方法

在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

（三）情感态度价值观

理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。

【教学重难点】

重点

：

1、了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。

2、在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

难点：

理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。

【学情分析】

1、在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此基础上介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对于自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能够负责任、有爱心的生活。

2、中秋节是一个传统的节日，二年级的学生对于中国的社会风俗知识知道的不多，知识面还比较窄，对实际生活的中秋节了解不是很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆等深层次的内容。

【教学准备】

1、搜集有关中秋节的传统故事、中秋习俗、描写中秋或月亮的诗歌

2、教学课件

【教具、学具】

黑板、多媒体课件

【教学方法】讲授、回忆、谈话、讨论等

【课时】1课时

【教学流程】

一、激趣导入

（一）猜谜语，引出中秋节

师：小朋友，你们喜欢儿歌吗？老师今天给大家带来了一首儿歌。

“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。” 这首儿歌中说到的" 佳节" ，是什么节？（中秋节！）板书：中秋

（二）明确中秋节的时间

中秋节是哪一天? （请同学们说一说中秋节是哪一天）

师：对，是农历八月十五（板书：八月十五）。再过几天就到中秋节啦，中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日，今天，我们这个班级大家庭，就一起过中秋。（板书：团团圆圆过中秋）

中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是秋季中间的一天。这一天的月亮最大最圆„„

二、初识中秋

（一）欣赏明月

1、师：瞧，十五的月亮升起来了。（学生欣赏课件演示中秋夜晚明月升空的动画）

2、学生说感受（圆月特别明亮，特别的大，特别的圆，天空晴朗等）

3、教师小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。关于这个美丽的月亮啊，还流传着许多有趣、动人的故事呢？同学们我们一起来听听故事吧。

（二）美丽的传说

1、播放嫦娥奔月的动画故事

2、请学生说一说自己知道的其他故事

三．中秋的习俗

（一）学生谈自己家如何过中秋

（二）介绍中秋节

农历八月十五，是我国的传统节日——中秋节，在这一天，人们要赏月，吃月饼，月饼圆圆的象征着团圆，月饼甜甜的，象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆„„

（三）欣赏各地过中秋的习俗

出示幻灯：广州坐游船赏月迎中秋、成都中秋放河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月、农村吃月饼赏月迎中秋。（边欣赏边介绍）

四、中秋祝福

（一）创设情境，体验亲情

师：中秋节是我国千百年来传统的节日，是中国人团圆的节日，是家庭的节日，是具有中国特色幸福的节日，团圆的人儿思念着没有团圆的亲人。但是小明的舅舅今年中秋节没有回家„„（播放《十五的月亮》）

想一想如果你是小明，你会怎么做？（写信、打电话、写贺卡等）

五．认识月亮

师：你见到过月亮的这些形状吗？

课件出示：了解一个月中月亮的变化

六．唱一唱。诵一诵与月亮有关的诗与歌

课件出示

《团团圆圆过中秋》说课

【教学内容】

冀教版二年级上道德与法治第六课《秋天的节日》第一课时《团团圆圆过中秋》。

<道德与法治课程的特点> 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德与行为习惯、乐于探究, 热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此在备课及教学中一定得关注孩子的现实生活。

《教材分析》本课承接上面第五课两个课时的学习内容，从亲近大自然，热爱大

自然的情感中体会到“金色秋天”所带给我们喜悦与收获的同时，进一步了解秋

天还有“中秋”和“重阳”两个传统节日。根据二年级学生的认知特点，将学生

的学习巧妙地引入到具体活动的美好体验中。

【教学目标】

(一) 知识与技能

了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。

了解与月亮有关的知识，培养学生对自然科学探究的兴趣。

（二）过程与方法

在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

（三）情感态度价值观

理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。

【教学重难点】

重点

：

1、了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。

2、在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

难点：

理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。

《教学过程》

根据本课程的特点，

因此我在教学《团团圆圆过中秋》时把以 下几点作为本次教学设计的基础，并实施的。 一. 以活动为主要教学形式。 本次教学活动设计为三块：聊中秋，叙真情和赏月亮。让他们在活动的过程中体会中秋节是我国的传统节日，在资料收集的过程中了解祖国的传统文化，体会祖国传统文化的博大精深从而产生热爱生活、热爱祖国的情感。教学活动在内容上既依据教材又没拘泥于教材，从孩子的实际生活出发，通过指导，让孩子从自己已有生活体验中感悟中秋的意义，从而初步懂得珍爱亲情、友情，能积极、愉快地生活。 二.把了解学生作为教学基础。 在教学《团团圆圆过中秋》之前，我有疑问，中秋节是我国的一个传统节日，学生对这个节日了解的情况怎样？可以通过什么样的方式帮助学生进一步了解？学生能接受那一层面的知识？要解决这些问题，都要求我们了解学生的现有水平，于是我对所教的班级做了一下调查，了解到这班学生对实际生活的中秋节了解不是很多，只限于知道要吃月饼，赏月。对于其他中秋知识知之甚少。针对学生的知识盲点，我将本课的教学重点设置为：初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的

相关诗歌。使学生初步了解中秋节的相关知识，并在活动中体会中秋节的意义。二年级学生的表达能力有限，在试教中也确实证明了这一点，孩子不能将故事说清楚，基于对学生的了解，我只要求学生课前搜集资料的名称，搜集故事时，也只要求学生和家长一起上网观看中秋节的有关故事，只汇报故事名称，就像目录一样，提供给没看过的同学，指引他们也去观看。（来历、习俗、传说课件）

三.重视活动准备与指导。 体验是低年级儿童主要的学习方式，所以本次教学在教学方式上以活动体验式为主，通过生活情景的回忆交流，进而导行，使学生感受亲情与团圆。使学生在亲身参与的活动中体验感悟，从而激发学生的情感升华。 在教学手段、教学资源的运用上，根据课前调查了解学生对中秋节的认知状况，搜集与本课内容相关的文字、图片并制作多媒体课件来辅助重点教学内容。引导学生在课前通过多种途径，访谈或搜集与本课内容相关的资料，课上通过学生的活动体验和课件的播放，帮助学生直观感受，降低教学难度。 (月亮的变化课件) 孩子是学习的主体，教师是引路人，要想将孩子引向预想的目的地，没有了解，没有准备，没有方法，是不能引领孩子找到正确的道路的，甚至会偏离方向。所以只有遵循“以人为本”的原则，重视儿童真实的生活世界，关注孩子的成长历程与学习能力，才能帮助孩子们拥有良好品德与行为习惯、成为乐于探究、热爱生活的儿童。 课后反思：1，搜集和中秋或月亮有关的诗歌，类似的诗歌很多，我应该考虑到学生的识字水平，固定搜集渠道，应要求学生从自己学过的课本当中去找，进行朗诵，感受中秋节的传统文化。

2，板书设计没有按预计完成