6.马戏团里的小丑教学实录及点评

《马戏团里的小丑》

教学设计

西崖门子中心小学 付佳

一、

教学目标：

1、能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。

2、体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。

3、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。

二、学习领域：造型表现

三、教学重难点：

教学重点：刻画小丑表演时的动态及形象。

教学难点：小丑动态及形象的刻画。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

教学

程序

导入

课前三分钟：说一说。

1.

动画导入：

不好？

（3）

在马戏团里你看到了什么样的精彩演出？

（4）

他们在做什么？

教学活动（过程与方案）

设计

意图

二年级的孩子对于称不是很明确。

动画导入吸引了学（1）

同学们，今天老师带你们去马戏团里看一看，好颜色的名情境

（2）

播放动画，引导学生仔细观察。

（5）

在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到生的注意的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演力，使学员演出的。他们外形夸张，专门做一些逗得观众生能够快开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小速的融入丑”。

2.揭题《马戏团里的小丑》。

课堂

1.

欣赏小丑的造型图片。

2.

说一说小丑的外形和我们有什么不同？

眼睛：黑色的眼妆

嘴巴：樱桃小嘴或夸张大嘴

皮肤：白色

鼻子：球

头发：五颜六色

4.

小丑的动作是什么样的？请几名同学上来模仿一下，什么样是可爱的？怎样是滑稽好笑的？

5.

欣赏学生作品。

让学生说一说小丑的形象，加深对小丑的外形特征的认识。

探究

脸：腮红

交流

3.

小丑的服装是什么样的？

1.请学生想一想小丑的脸可以是哪些形状。

2.请学生观察扮演小丑同学的眼睛，教师边画边述：瞪得大大的那只眼睛画得更圆，更大，把眯着的那只眼睛画得更细更长。其实，眼睛的变化还很多，我们3.用同样的方法请学生观察扮演小丑同学的嘴，师用夸张的方法画出来。（课件出示各种各样的嘴）

子，你想给小丑添上一个什么样的鼻子使小丑看起来变得更可笑呢？指名学生给小丑添上鼻子再课件出5.教师：为了增加小丑的喜剧效果，我们还可以在小丑的脸上添加一些装。

6.小丑在做什么动作呢？

讲解

画的时候要夸张一点，怎样才能画得夸张呢？就是把示范

一起来看看。（课件出示各种各样的眼睛）

点拨

4.教师：在小丑的脸上还有一个非常重要的部位鼻疑点

示各种各样的鼻子的形状。

实践

创新

观察小丑的动态与外貌特征，画一画表演时的小丑。

个别辅导，引导学生突出重点。

展示

1.

展示学生作品，自评、互评，展示有特点的作品。

评价

2.

说一说你喜欢谁画的？为什么？

今天同学们设计的小丑形象都很不错，你们发挥了

大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，主要的。孩子们，你们今天快乐吗？

拓展

有趣的小丑形象，老师真为你们感到高兴。虽然小丑的延伸

所以判断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最六、板书设计：

6、马戏团里的小丑

眼睛：黑色的眼妆

脸：腮红

嘴巴：樱桃小嘴或夸张大嘴

皮肤：白色

鼻子：球

头发：五颜六色