资料摘要
13.别致的小花瓶教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。应会：利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。2. 隐性内容与目标了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。教学重点与难点重点：学习手捏成型法、
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13.别致的小花瓶教学设计及说课稿
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关键词：13.别致的小花瓶教学设计及说课稿
正文
13.别致的小花瓶
教学内容与目标
1. 显性内容与目标
应知：通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。应会：利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
2. 隐性内容与目标
了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点与难点
重点：学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
学习材料
花瓶图片资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土）、报纸、上下等粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上下等粗的圆木棍均可）。
（一）教学活动的方式与方法
教学程序
教师活动
激情引趣
小游戏：
学生活动
小组探究：
设计意图
开拓思维，激一块泥，可以用怎样的方法(提示：可以用以前学发想象力及创把它变成一件容器？
过的陶艺制作方法，也作欲望。
可以自己创新。) 1.用手直接捏。
2.搓成条垒起来。
3.擀成大泥片围起来。
4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出来。
……
欣赏作品
欣赏各种风格的陶艺花瓶有的是泥板成型，接缝艺术创作的方作品：
处用泥条模仿针线的法是丰富多
它们都用了哪些方法？
哪儿的设计最别致？
感觉；
有的带耳带环；
彩、不拘一格的，启发学生有的是由不同形组合要敢于打破思在一起；
维定式，大胆有的在表面进行特殊进行创新。
处理；
有的直接手捏出卡通外形；
有的用泥条擀压的方法……
探究讨论
引导学生讨论：
1.这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？
2.哪一件作品的哪一种方法你最想了解？
明确目的
提出作业要求：
看书观察：
明确学习目
引导回忆学习过的陶艺技法探究新方法。
用泥制作一个造型新颖别1.书上的花瓶都用了标，启发学生致的花瓶，可以独立完成，哪些方法？
也可以小组合作完成。
集百家之长补捏、刻、盘、擀……
己之短。
2.你最感兴趣的是哪种方法？
3.你觉得哪个花瓶设计得最别致？
探讨技法
演示：
学生尝试。
在引导同学学习技法的基础上，培养创新1.将搓好的泥条铺在报纸
上，横竖交错摆放。
2.用玻璃瓶轻轻擀压。（注你有什么举一反三的精神。
意不要压得太狠，泥条太薄好方法？
不宜承重）注意泥条半干后
再把瓶子和报纸拿开。
3.用报纸轻轻兜着，将泥条围绕着玻璃瓶卷一圈。
4.立在做好的花瓶底上。（注意泥条半干后再把瓶子和报纸拿开。）
思考创作
教师巡视辅导。
你的小花瓶哪个地方引导学生有目设计得最别致？
的、有想法地你要做一个摆放在哪进行创作。
里的小花瓶？
你的小花瓶适宜插什么样的花？干花？鲜花？长枝？短簇？它的外形会有什么样的考虑？
展示评价
引导学生自评、互评，注意学生评价。
有侧重地进行点评。
着重引导学生注意评价对再创作有帮助的作品。
课后延伸
有条件的学校可以将作品上釉，烧制。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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