2.各种各样的线教学设计第二课时

《各种各样的线》教学设计

学校：高新区北豆小学 年级：二年级 教学领域：造型·表现 教师：周然然

教材分析

《各种各样的线》是冀美版二年级下册第2课的教学内容，属于“造型·表现”领域。生活中随处可见的线使我们的世界更加丰富多彩，更加富有节奏与韵律的美感，线条也是最基本的绘画语言之一，《各种各样的线》是学生学习用线条造型的系各种各样的线是学生学习用线条造型的系列课程的第一课，通过观察生活中各种具有线感的事物，结合有趣的教学活动，让学生感受和认识线条的变化与情感，大胆运用灵活多变的线条，表达着自己丰富的情感以及对生活的感受，为今后课程中更加有意识的运用线条创作打下基础。

学情分析

二年级学生处于幼儿期向儿童期发展中，有着活跃的思维、丰富的想象力。能够在学习活动中发挥创新意识和创造能力。二年级上册《点

线

面》已经让学生初步认识了生活中和美术作品中的线条，体验了用线条乐趣和美感，为本课学习奠定了基础。

教学目标

知识与技能

观察生活中的各种各样的线，体会线的美感与情感。

过程与方法

能够用各种各样的线进行绘画创作，提高学生的想象力和绘画表现能力。

情感、态度与价值观

培养学生注意观察生活中的美，喜欢用艺术的眼光观察生活、表现生活。

教学重点

引导学生观察、感受线条线条的曲直、长短、粗细、疏密变化带来的视觉美，体会不同线条的情感。

教学难点

敢于运用各种各样的线表现情感，创造出富有美感的画面。

教学准备

多媒体课件、视频、8开纸、勾线笔

教学过程

教学环节

教师活动

1.考考你

学生活动

学生思考、设计意图

在生活中，你见过回忆在生活中见什么样的线？

谈话激趣

导入新课

2.揭示课题

线条是绘画中一个非常厉害的造型要素。

今天我们一起来学习《各种各样的线》

明确学习内容。

过的线。

简单的问题设置提高学生学习的兴趣，拉进了师生的关系，在不知不觉中将学生拉近课堂。

揭示课题。

观察体会

自主探究

1.

自然与生活的线

我们生活中存在很学生观察欣赏，

多形形色色的线，你留直观的感受到线意到他们的存在了吗？

条的美感。

观

眺望

睹

●通过观察、欣赏，给学生提供一个初步感知线条美

从高空俯瞰广阔的用手指画出各种的过程，激起学生各样的线，感受主动学习的热情，梯田。

观察体会

自主探究

●仰观挺拔的竹林。

远望雄伟的长城。

俯下身去细看蜗牛线条的丰富变通过对比，加深学化。

生对线条变化的掌握，为学生的创作打下基础。

初步感受线条的情感。

连线游戏环节，活跃课题氛围，●●的花纹。（长短）

●斑马身上的线条形成独特的美感。

●细心观察你可以发总结出线条的变现几乎透明的蜘蛛网。化

（粗细）

●自然界就是艺术家，夕阳下的大树—树干的纹理、树叶的叶脉，不规则的线（疏密）

●城市中到处都可以找到线的存在。

2.线条的情感

●尝试：连线

练习:

我说你画

根据描述画出你感●受到的线。瀑布的一泻千里/军人的英勇挺拔/根据教师具同时为学生掌握线妈妈怀抱里的温柔/收体情节的描述，条情感做铺垫。

到自己心爱礼物时的惊在纸上大胆画出“你说我画”喜/上课铃响后安静地自己感受到的线环节的设置，提高等待老师/高处往下看条。

时候的害怕眩晕

●学生参与的热情与兴趣，学生在自主的探究学习中发挥学习主人的作用，

总结

各种各样的线有着

不同的情感。

3.艺术家作品欣赏

领悟到各种线所表欣赏、分析达的丰富情感，解艺术家用抽象的线条表优秀作品。了解决教学重点。

现具体的事物、描述自抽线线条在作品己的故事和情感，欣赏中的运用。

线条作品独特的美感。

教师示范

新手上路：宽阔的马路——越来越窄——弯路连连——急转弯——心脏的跳动——直冒冷汗——后背渗出许多小汗珠——头一阵眩晕——惊险过后——跨过师生互动

掌握方法

小桥——翻过山坡——紧张的练习之后，驾驶越来很平稳——突然，一个陡峭山坡出现——感觉自己使出了全身的力气——来到坡顶——领略到不一样的美景——心情舒畅

师生互动

丰富作品变化

学生仔细观察，掌握线条变化

作品的欣赏分析让学生掌握线条的变化与美感，调动学生的兴趣，解决本节课的难点。

提出问题，使学生认真观察画面，并用自己对知识的理解和对感情的感悟使作品更美对画面进行观富有变化，解决添加。 自己创作的难点。

学生作品欣赏

作品欣赏

开拓思维

●

图片的欣赏分欣赏、分析析开阔学生视野，优秀作品。

让学生欣赏、思考

中掌握如何

《海上航行》

《美丽的喷泉》

《好玩的真人CS》

●

●

作业要求：

1.用线条完成一幅美丽作业要求

明确目标

的画。 根据要求大鼓励学生大胆创作，使学生的创作更加顺利。

2.注意灵活运用各种线胆创作

条

（长短，粗细，疏密）组合。

及时肯定学生独特的想法和作品中的优学生直接用让学生在轻松的氛围中随心所欲的大胆创作，在尝试应用中加深理解。

展示评价，在交流评价中学生们学生创作

巡视辅导

点，鼓励学生大胆表现。

线条在纸上画出及时发现问题并对自己对事物的理于普遍性问题及时提示解活故事情感。

并进行方法指导。

1.班级展示评价

作品展示

交流评价

2.总评

教师进行总评。

互相学习、增强学同学进行交生合作意识和能流点评

力。使学生描述作品与欣赏别人作品中感受到深化对线条美的感受。

作品欣赏。

立体作品欣赏。

教学拓展

1.鸟巢，钢架

错综交织，形成一个超欣赏身边的线型立体作品带来的美感。

激发继续学习兴趣，向学生渗透线条立体造型的知识，为后续的学习

大的艺术品。

2.五月的风，在青岛的五四广场上，采用螺旋向上简洁的线条和厚重的质感，表现爱国主义的民族力量。

3. 《银河》，星辰广场。在无垠宇宙，浩瀚星辰中，象征生命的双螺旋塔预示着高新区新生的力量。成为城市一道亮丽的风景线。

歌曲:《线啊线》

希望同学们通过这节课的学习用善于观察的眼睛，发现各种各样线条的美，敢于用线条大胆表现身边的美。

做铺垫。也让学生们用艺术的眼光观察生活，发现身边的美。

板书设计

各种各样的线

曲直

长短

粗细

疏密