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《快乐的舞蹈》教学设计 滁州市琅琊路小学 涂晓霞•教材分析本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动
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7. 快乐地舞蹈ppt配用优秀获奖教案
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关键词：7. 快乐地舞蹈ppt配用优秀获奖教案
正文
《快乐的舞蹈》教学设计
滁州市琅琊路小学 涂晓霞
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教材分析
本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
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教学目标
1 知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2 过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
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教学重点
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
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教学难点
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 •
教学准备 课件 •
教学过程 （一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
第一课时 1.引导感受体验 a、观看欣赏
b、尝试模仿
2、学习表现 a、回忆火柴人表现人物动态的要领 b 、对比法学习火柴人基础上如何充实丰富人物形象。C 尝试练习 d 学生创作，教师巡回指导。
3、详细过程: 师：同学们老师想请三个学生来表演三种人物的情绪的一般表现动作。第一，不开心的样子。第二、开心的样子。第三种特别特别的开心表现出来的样子。
师：表现的很好，我们开心的手舞足蹈。
好！我们一起来学习《快乐的舞蹈》！（出示课题）
播放快乐舞蹈的图片2 .引导回答
师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
生：好！
小组交流，组内表演舞蹈。
师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）
3 .综合体验
（1）师：同学们，他们跳得怎么样？
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳？
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
（2）播放音乐，学生跳舞。
（3）（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）
（4）师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）
（5）师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
4.
师在黑板上示范。
师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
生：能！
5 .生尝试作画。
6、观看微课学习如何画出优美动人的舞蹈人物
。7、学生作业（要求：画出一到两个生动快乐的舞蹈人物）
教学反思：教学节奏慢一点，讲解的细致一点，教师热情饱满一点。学生对知识的掌握就会更扎实一点、对技能的把控就会更娴熟一点、对情感的发展更就会积极一点。
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