第17课　剪纸（一）课堂实录【2】

剪

纸

一

教学目标：

认知领域：欣赏剪纸作品，了解剪纸的历史、发展和浅显的表现方式和中国民间剪纸的特点。

操作领域：进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作设计方法，锻炼动手能力。

情感目标：培养热爱祖国文化和对本地美术文化的情感，激发民族自豪感和对本地美术文化的感情。

二

教学重难点：

教学重点：了解剪纸图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，激发学生的想象力和创造力。

三

教学准备：

教具：多媒体课件、色纸、剪刀、美工刀、铅笔等

学具：色纸、剪刀、美工刀、胶水等

四

教学过程：

（一）导入课题

找朋友

同学们，有个果园里面住着一群水果兄弟，有一天，苹果找不到他的兄弟了，大家看看哪个才是他的兄弟呢？（多媒体出示水粉作品，油画棒作品等）

生：红色的那个、用纸剪的那个……

师：每种艺术形式都有自己的名字，那我们这个水果兄弟也不例外，他们叫什么呢？生：剪纸。（导入课题，板书：剪纸）

（二）新授新知

1了解剪纸

剪纸是中国民间古老的美术形式，谁能告诉大家：我国什么时候开始有剪纸的？（把问题抛给学生，引发思考。无论他们回答得对与不对）这位同学说得到底对不对？让我们来看看剪纸的历史，(播放课件，师读，同时评价学生的回答)。

2 了解阴刻阳刻混合刻

师：同学们，我们剪纸可以分为阴刻阳刻混合刻，那究竟怎样来区分这三种刻法呢，我们来看几张图片（出示课件中的荷花）

师：那大家现在有没有知道这三种刻法分别是什么样的呢？那我们就来做个检测，大家来辨一辨（出示课件中的辨一辨，及时检查学生们的掌握情况）

3 南北方剪纸区别

师：剪纸不仅在刻法上有区别，在不同地域也有不同的表现呢，我们来看看南方和北方的剪纸有什么区别，（课件展示南北方剪纸，学生说说有什么样的区别）

接下来教师总结。

师：同学们知道吗：扬州剪纸在中国民间艺术宝库中也是响当当的！我们扬州可有位民间剪纸大师呢，大家想不想看看是谁呢？（ppt展示张永寿老先生）

2 剪纸的表现内容：

师：同学们，哪些形象可以用剪纸形式表现出来呢？展示动物、植物、人物以及风景的剪纸作品，让学生们欣赏完之后总结剪纸有哪些内容。生：有动物、植物、人物还有风景。

3 对称与不对称剪纸

出示左边与右边两组剪纸，让学生说说左边和右边的剪纸有什么样的共同点又有什么样的区别呢？

生：都是红色的纸剪出来的，都是红色的，左边都是对称的，右边不对称。

师：那同学们还知道哪些对称的图形或者事物呢？（学生说完，老师做一总结和概括）

（三）教师示范

师：同学们，怎扬做能剪出一个对称的剪纸图案呢？（生：……）

师：我来试试！老师给大家剪一个对称的蝴蝶，大家仔细看，看完之后老师有问题要问哦！（教师演示时强调剪纸小窍门：强调：“纸动剪（刀）不动；千剪不断，万剪不落”

同时问：ａ剪到细的地方要注意什么？ｂ剪下来的废纸怎么处理（启发学生爱护环境）；）

问：对称式剪纸是怎样一步一步剪出来的？

生：先折纸，然后画出图案的一半，最后用剪刀沿着边缘线剪开。

2

剪纸纹样

刚才老师给大家看了那么多的作品当中，有很多是不是在剪纸的表面有很多花纹啊，我们把这些叫做纹样，通常剪纸中会使用哪些剪纸纹样呢，我们来看一看，认识一下（课件展示）

3再次次示范

师：在初步剪出的作品上，巧妙地添加一些纹样，就会使作品更生动，具有特别的美感。（师第二次演示剪纸的加工）

4 作品欣赏

欣赏一些同学们的剪纸作品，为学生接下来的创作提供一些方向。（其他的就不必再欣赏了，你在前面的介绍中就已经带着欣赏了）

（四）学生作业

看了这么多剪纸作品之后，大家是不是也想做一个自己心目中的剪纸作品了呢，我们大家pk一下，看谁做的最好看！刚好老师想办个剪纸作品展，看看谁的作品能够被老师选中的。注：在学生制作之前告诉学生音乐起，大家开始制作，音乐停，手中的工具全部放下，坐正。（播放音乐，并将剪纸纹样提供给学生参考）

（五）评价

音乐停，大家将自己的作品付在底衬上粘贴于事先准备好的展示区内，让学生们先自己说说自己剪纸作品的优缺点，同时其他同学也可以给予评价，最后老师会给予一些鼓励性评价。

（六）课后拓展

1剪纸真美！你见过我们的剪纸作品运用于哪里吗？（ppt展示衣服、喜字、装饰画、屏风等）

2 今天我们的剪纸都是用的一个颜色的色纸做的吧，那我们的是不是只可以用一种颜色的色纸做呢？生：不是。（课件展示套色剪纸）

（七）板书设计

剪

纸

内容：动物、植物、人物、风景……

形式：对称、不对称

方法：阴刻、阳刻、综合法

剪纸纹样