第5课　画感觉优秀教案说课稿

苏少版小学三年级美术上册第五课

《画感觉》教案教学设计

教材分析 《画感觉》是一堂用美术来表达抽象感觉的课, 目的是让学生对感觉、知觉的体验和描绘，但它并不能孤立存在。应该与《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画触觉》、《画性格》、《画情绪》等课程教学来让学生由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的循序发展。

教师应该考虑到低年级学生的生理、心理的特点，通过各种方式去引导学生自己去体验、感悟，用点、线、形、色大胆表达自己独特的感受。 学情分析 本课面向低年级的学生，学生具备了初步的色彩基础，但在注意力的集中和延续上还不够。教师应多使用趣味性的教学手段进一步让学生体会如何去用点、线、形、色来对感知觉进行描绘。

教学目标

1、认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。

2、学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。

3、通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。 教学重点

培养学生的创新动手能力，并能用不同的点、线、面、色彩等绘

画形式表达自己的感觉。提高学生对线条，色彩、形状的感知与感悟能力。 教学难点

如何让学生用独特的绘画语言表达出自己的感受，并让别人认同并感受到。

教学准备

教师准备：课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。

学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。 教学过程 一、导入

1、闻闻味道---嗅觉

（老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出本课内容。）

师：同学们你们现在有什么不同的感觉吗？ 生：闻到很香的味道。

师：我们看到的事物具有一定的颜色、声音、味道、气味、温度、软硬等，当我们接触到它们，大脑能产生对它的反映，这种反映就是感觉。感觉是大脑反映现实的心理过程，是我们认识世界的开始。（板书部分课题：感觉）刚才我们是用感觉中的嗅觉来分辨出了香味。（板书子标题：嗅觉）

除了香味，我们生活中还有很多种气味，比如大蒜、洋葱味道刺激，榴莲会有臭味，原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！

师：刚刚老师喷的清新剂是果香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？

生：我想到了……

2、品尝味道---味觉

师：老师今天就带来了切好的水果丁，想请一个小朋友上来尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？

生：品尝（说出水果名称及味道） 师：有的水果是甜的，有的水果又是酸酸的。帮助我们分辨苦、辣、酸、甜等味道的是我们的味觉。（教师同时再次补充板书：味觉）

3、

辨别事物---视觉

师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？（学生回答）原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！帮助我们辨别事物的明暗颜色的是我们的视觉。想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，我真想把这种味道画出来呢！（补充课题：画）今天我们就来学习《画感觉》。

二、试画

师：那甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，谁愿意做第一位小勇士。 生创作，师指导，点评。（根据具体情况适当的进行修改） 师：同样的一种甜味，我们还可以画出多种作品呢！（课件显示甜味作品）

师：你喜欢哪一张？是怎么表现出来的？

（生回答）

师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。那酸味、辣味、苦味给你带来的感觉和甜味有什么不一样吗？如果

用颜色来让你代表，你会选那种颜色代表这个味道。（生回答）

师：同学们都说出了自己对酸甜苦辣味道的色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（课件显示色彩对比图片，分析对比色彩感觉，了解冷暖色调。） 师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。

4、听觉和肤觉

师：人的感觉有很多，除了刚刚介绍的几种还有听觉（板书：听觉），你看我们这一节课都需要听觉的参与，不然我们就掌握不了这么多关于感觉的知识。听觉是接收和辨别各种声音包括乐音、噪音等。听觉在我们生活中真的是很重要，所以我们要好好保护我们的耳朵哦！除此之外，还有一个肤觉（板书：肤觉）。肤觉是身体外的感觉包括温度和触觉。（课件出示图片）你看，在冰雪地带，我们的皮肤感受到空气是“冷”的。嗅觉感受到空气是“清新”的。

师：刚刚我们总结的就是“五大感觉”（课件出示并总结）。除了生活当中我们能体会到很多感觉，自然界中也给我们很多的感觉！比如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等。正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀！（出示课件图片）过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！

师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚

至由于家境的贫穷而被迫辍学！同学们，你们听到这些心里肯定充满了不同的感受。老师今天准备了几种不同味道的饮料，想请两位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。（学生选择并说出原因。） 三、创作表现

师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！

生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）

四、展示评价

师评、自评、互评结合

五、总结下课

六、板书设计

画感觉

嗅觉

味觉

视觉

听觉

体觉

五大感觉