Unit 1 The sun is shining.课堂实录【3】

课题：

《M3U1 The sun is shining.》

六 年级

英语 学科

1.

知识目标：

1）全体学生能理解：

shine(太阳发光，照耀) cry（哭

） everyone（人人，每人，大家）fly away(飞走) just（就，且请）

2）全体学生能运用：

1. Look at the naughty bird. 教学目标：

2. In this photo,the sun is shinning. 3. The birds are singing in the tree. 2.能力目标：1）能够用英语讲述正在发生的事情。

2）能够用英语描述照片或图片中的活动情景。

3.文化意识：了解英野餐活动。

4.情感态度：乐于接触外国文化，增强祖国意识。

本单元的学习重点是复习和巩固“v-ing”的用法，学习教学重点：

如何描述正在发生的事情。

本单元的难点是借此机会帮助尚未掌握“v-ing”这一结教学难点：

构的学生，通过不断的巩固、强化最终达到掌握，并帮助基础较好的学生进行拓展。

主备人：

贺艳萍 上课日期： 月 日

第 1 课时

学法指导：

观察法、比较法、谈话法。

教学用具：

PPT, 单词卡片，录音机及相关录音带。

导学过程

Step1. warm-up 1.Revision : Look at the map ,and let’s talk about the weather in these places just like this : It will be windy in Jiangsu . 2. Please look at me . Do the action : listen to music ,read a book . let students speak out what I am doing .

S1: You are listening to music .S2: You are reading a book . T : Let’s listen ,and know what the animals are doing ?

( PPT 呈现活动1 ) Look at the naughty bird. It’s flying. Look at the little dog. It’s crying. Learn the new words and try to talk about other pictures : cry（哭

）--- crying fly(飞) --- flying The girl is crying . The birds are flying . 个性补充

导学过程

Step 2. Presentation 1.Lead –in(设置情境，导入课文学习。) Simon had a picnic with his mother and Daming. Lingling received a letter from Daming .Listen and answer these questions . 1).Did Daming have an interesting day on Saturday ? 2).What did they do ? 3).What is he sending ? 2.Learning text ⑴ Listen and look at the pictures the find the sentences of “V-ing” . 含有“ing”的句子：

In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the tree. We are looking at some ducks. In this photo, it's starting to rain and the birds are flying away . The ducks are eating our sandwiches. ⑵Key points : 学习现在进行时：表示此时此刻正在进行和发生的动作。

结构：be + V-ing 形式

Look and say . Then talk it in groups . 个性补充

The sun:

It:

The ducks : The birds:

The birds:

We:

⑶ Listen and read .(imitation)

Step 3. Practice 1.完成SB Unit 1 活动3.（训练本课目标语句）

In this photo, The sun is shinning. The bird are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches!

导学过程

个性补充

2.Learn to say . In this photo , it's raining . The ducks are swimming on the pond .

3.Competition ( Groupwork ) Girls are GroupA . Boys are GroupB . Look at these pictures and speak out .Let’s find the winner . And they can get stickers .

Step4. Production (Pairwork) Tell us the story about the picture .

Step 5.Summary﹠Homework T: What have you learned in this class? 引导学生将本节课所学内容进行回顾提升。

1.小结：

1）复习现在进行时的用法。

现在进行时：

表示此时此刻正在进行和发生的动作。

结构：be+动词ing形式

2）看图说话。

3）掌握主要语言结构： The sun is shinning. The bird are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! 4）不一样的

“在树上”：in the tree多指外界的事物或人在树上，

而非

树木本身所长;而 on the tree多指树自身所长的东西。

2.Homework ：

1）. Write down the story by yourself . And tell us next class .

2）. Listen to the radio ,read after it about part2 .

板书：

M3U1 The sun is shinning. It will rain in Harbin tomorrow . It will be rainy in Harbin tomorrow .

现在进行时：

表示此时此刻正在进行和发生的动作。

结构：be+动词ing形式

The sun is shinning. The bird are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches!

达标测评：

1:In this photo,it’s raining. The ducks are swimming on the pond. 2: ____________________________________. 3: ____________________________________. 4:_______________________________________. 5: ________________________________________.

课堂小结：

1）复习现在进行时的用法。

现在进行时：

表示此时此刻正在进行和发生的动作。

结构：be+动词ing形式

2)看图说话。

3）掌握主要语言结构： The sun is shinning. The bird are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! 4）不一样的

“在树上”：in the tree多指外界的事物或人在树上，

而非

树木本身所长;而 on the tree多指树自身所长的东西。

教学反思：

本节课有优点，亦有不足之处。我认为优点主要在于：

1、注重新旧知识点的衔接，过渡自然，注重学习过程，强调学生的体验与参与。

2、各环节设计合理，学中有研，研中有练，知识的教授由易到难，并进行适当延伸，有效培养学生的跨文化意识。

3、注重培养学生英语学习的运用能力，一方面通过巩固所学，培养了学生运用英语的能力，另一方面通过小组之间的交流合作进行学习，培养学生的合作精神。

4、学生有足够的自主学习时间，能很好地掌握本节课所学知识。

不足之处在于：

1、难点呈现的环节设计的有些简单，不足以体现出难点突破。

2、多媒体使用技术还需加强，应更好地服务于课堂。

3、教学时间安排不合理，导致有点拖堂。

集体讨论，接受意见，不时反思，是作为新教师的我必须做到的功课。今后我将继续学习，努力提高自己，并不断创新教学方法，选择适合自己、适合学生的方法进行教学，争取我能有所得，学生能有所获。