演唱 西风的话教学目标

《西风的话》

教学目标：

1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

4、培养学生聆听音乐、观察乐谱、表现音乐的能力。

教学重难点：

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教材分析

《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，黄自是我国30年代的重要作曲家、音乐教育家、早年留学美国，回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品很多。

教学过程

一、组织教学。

对学生们进行发声练习（作为新歌教学，首先对学生们做好开嗓子的准备）

二、复习旧知识

三、集体复习唱两首上两节课教唱的歌曲《白桦林好地方》、《红蜻蜓》

四、新课教学

（一）揭示课题

师：同学们都知道一年有几个季节？大家可以用什么颜色去形容每一个季节？每个同学都有自己喜欢的季节，我最喜欢的就是秋天，所有今天老师带大家去感受一下秋天的风。

（播放歌曲《西风的话》，揭示课题）通过聆听、想象、观赏、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。

（二）、实践体验、学唱歌曲——唱响秋天

1、聆听全曲，整体感知

（1）、提示学生从以下几方面感受音乐：

师： a、歌曲的音乐风格是怎样的？

b、歌曲的速度如何？

c、歌曲所表达的音乐感觉是怎样的？

（2）、交流感受、引导评价

师：听了歌曲以后大家有什么样的感受？是抒情的还是欢快的？速度怎么样呢？（a、抒情歌曲b、速度舒缓c、歌曲优美抒情，富有诗意?）

（3）、再次听赏歌曲,让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。

（三）、朗读歌词，体会深意

1、学生欣赏歌曲后，师生谈话引出歌词（课件显示歌词）

2、讨论歌词深意（珍惜时间，热爱生活?）

3、介绍作者及歌曲简介。

4、师生用自然，舒展的声音有感情的朗读歌词。

5、积极评价（掌声）

（四）、唱中感悟，主动参与

1、感受歌曲4/4拍的韵律美。

a、生随琴用风声“呜”模唱旋律。

b、生读出节奏，发现四乐句节奏相同。

4/4 ×

×

××

××|×- ×-|×

×

××

××|×--O|| c、根据节奏唱谱，并手划旋律线感受旋律的变化所起到的作用。

①学生加上力度记号。

②体会旋律高低与演唱力度关系

③充分利用钢琴生动有效的帮助唱谱，体会韵律美。

d、解决难点

2、唱出歌词的意境美

a、听范唱，学生身体律动感受。让学生按照平时对学生的发声要求做。

b、随琴填词（解决难点：一字唱多音）同时要注意每一句的结束音要保持时值，并做到字正腔圆。（“袄”“高”“蓬”“红”等字要声音饱满，吐字清晰）

c、引导学生随范唱轻声唱词，进一步体验歌曲的抒情柔美。

d、引导讨论歌曲最后渐慢、渐弱的处理。（注意力度记号）

（表现了深邃悠远，余味无穷的意境：珍惜时光，热爱生活。）

3、合作演唱，主动参与

①用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

②师生选择自己喜欢的律动方式，体验歌曲。

（如：划拍、拍手、摆动身体等律动）

a、师生合作（接龙演唱）

b、生生合作（全班分两大组，以西风对话的形式演唱）

c、师生互评

设计意图：这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听，边听边用体态表现歌曲情感，边听边轻声等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握，并在视、听、说、唱等情感中感受美，欣赏美、表现美。

【创设舞台，展示自我——表现秋天】

秋天不仅在大自然的怀抱中，在动听的歌声中，还在美妙的诗句里。下面，让我们用自己喜爱的形式来抒发心中的秋天吧！（课件播放音乐《西风的话》音量适中）

生：古诗背诵《山行》。

生：旧曲新唱。（同学们看着，笑着，脸上都洋溢着成功的喜悦??）