5 诚实花儿开教案2

5、诚实花儿开第二课时

课题 学习

2．知道知错就改才能不断进步。

目标

3. 让学生养成做了错事能主动及时地改正的好习惯。

重点

难点

懂得知错要及时改正。

知道知错就改才能不断进步。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

播放歌曲《好孩子

要诚实》。

歌曲中唱到：当承认错误的是时候，连小花猫对我们发出喵喵的笑。我们就要做一个知错就改的好孩子。

今天，我们继续学习《诚实花儿开》

出课题：诚实花儿开

学生活动

引发学生想象空间，思维发散。

设计意图

通过歌曲直接导入课题，激发了学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。

讲授新课

（一）知错能改

当你遇到下面问题，想一想，不同的选择会产生不同的结果？ 阅读教材28页内容。

（1）

讲一讲，画面的内容。

（2）

你选择的不同，结果相同吗？

提问，指名学生来回答。

小结：是呀，承认错误是改正错误的前提，知

通过问题引发情感，

懂得诚实的重要性。

诚实花儿开

教学设计

单元

2 学科

道德与法治

年级

2年级

1．懂得知错要及时改正。

1

道错了，及时就该，就是好孩子。

（二）讲一讲

（1）讲一讲，别人知错就改的故事

。

李白的故事。

有一个流传很广的传说，是讲李白小时候的事。他曾经在昌隆县的象耳山中读书，有一天，读书遇到了难处时，屋外传来一阵欢笑声。李白走到

学生思考、探究

活动。

思考、感

通过小组活动，让学生在实例中接受教育。

窗前一看，原来是小伙伴在做游戏。他立刻丢下书，

奔了出去。

春天里，野花满山，蜂飞蝶舞。李白一边采野花一边扑蝴蝶，来到一条小溪旁，看见一位满头白发的老奶奶正在溪边的石头上磨一根铁棒。他走上前去，好奇地问：“您磨这个做什么呀？”

老奶奶头也不抬地回答说：“做针呐。”

“做针？这么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”李白惊讶地问。

“孩子，这铁棒虽然粗，可我今天磨明天磨，一直磨下去，总有一天能磨成针的。”老奶奶说完，又埋头磨起来。

李白摸了摸脑袋想，老奶奶说得对啊！只要功夫深，铁棒磨成针。读书不也是这样吗？不下功夫，怎么能学到丰富的知识呢？于是，他立刻跑回家，读起书来。

（2）你有过知错就改的经历吗？说一说自己的感受。

有一次，我骑小轮车，一不小心，车子撞到一位叔叔的汽车上，我发现叔叔的并无大碍，我发现叔叔正向这边走来，我急忙跑过去，说出了事情的

悟、了解体会诚实的美好。

2

缘由，叔叔并没有责备我，还表扬我了，我心里美滋滋的。

（三）

实践活动

“铅笔道”的启示。

（1）让学生在纸上画一条比较轻的铅笔道，然后用橡皮擦。再让学生在纸上同一地方反复画铅笔道，然后用橡皮擦。

（2）谈一谈体会，受到什么启示。

思考“①只画一次的铅笔道留下的痕迹和反复画铅笔道留下的痕迹有什么不同？

学生思考，自由回答。

②擦起来有什么不同？擦后结果有什么不同？

学生思考，自由回答。

③如果把这些铅笔道比做我们身上的缺点、错误，你从中受到了什么启示？

初犯错误，由于留下的“痕迹”浅，最容易改正，这样才容易进步。

思考并回答问题。

小结：如果不及时改，反复犯错误，犯得越多，通过合作探留下的“痕迹”就越深，就越不容易改正。

（四）诚实公约

为了时时提醒自己要诚实，签一份诚实公约吧。

内容见教材29页。

你也和爸爸签下自己的约定，写上自己的名字吧！

(五)拓展提升:

议一议，谁做得对，谁做得不对？为什么？

究，加深对课文内容的理解。

3

小宝和大伟在陈阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他俩立即向陈阿姨认了错，还给陈阿姨送来了玻璃。

从此以后，大伟再也不在别人家的窗前踢球了。小宝仍在那儿踢球。

（1）大伟做得对。他能及时改正自己的错误，改正彻底，这样进步快。

（2）小宝做得不对。他不能改正自己的错误。以后，他还可能碰碎别人的玻璃或惹出别的祸。这种只顾自己，不顾别人的思想、行为不改，不利于自己的成长，这样下去还会犯更大的错误。

课堂练习

1.判断

学生回顾

拓展延伸，在事例中，提高学生的分辨能力。

巩固学生对课文的理解。

（1）我们知道错了，马上就应该改正。（ ）

这节课的学习（2）知错就改，才能进步。（ ）

2. 讲一讲，知错就改的故事，和同学们分享吧。

课堂小结

承认错误，是改正错误的前提，只要我们能及时

的发现错误，及时的改正，就能成为一个诚信的好孩子。

的成果。

总结本课学习内容，掌握课文的重点。

布置作业

你知道知错就改的名言警句吗，请你写出几条？

帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。

4

板书

诚实花儿开

知错能改

诚实公约

概括课文的主要内容，便于学生整体掌握

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