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小蜜蜂教学设计

教学目标：

通过完整的、多遍的聆听歌曲，通过参与音乐活动，引起学生的学习兴趣，逐渐记忆歌曲的旋律，有表情地模唱歌曲旋律，找找歌曲中相同的旋律，用听唱法学会歌曲，指导学生清楚地咬字，吐字，唱好一字一音，尤其在八分音符处的每个字都要唱清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，特别是到了八分音符处要控制住歌曲的速度，歌曲学会后，有感情地边唱边进行演奏乐器。再跟着老师用唱名唱一唱歌曲的旋律。

教材分析：

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调，这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单，有规律，歌曲由三个乐句组成，第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下“

5 4 |3 0 ”这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在震动翅膀寻找采蜜的方向，第二越剧的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象，第三乐句是第一乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了，这首简洁的儿歌易于演唱和表演，多年来，一直受到儿童们的广泛喜爱，成为低年级教材选用率较高的好歌。

教学过程

导入部分：

师：春天来了，花儿都开了，小动物们也都出来了，接下来我们一起去看看是哪种小动物来到了我们音乐课堂上（播放视频），小提琴模仿的是哪种小动物呢？为什么？

感受与鉴赏部分：

师：今天，我还带来另外一群小蜜蜂过来，去听听它们到来的时候情绪和速度是怎样的？

师：情绪是欢快，活泼的，速度是中速稍快，小蜜蜂每天醒来后在忙什么呢？（表情：疑惑）我们一起看看吧！（播放图片+音频）

师：哦，原来小蜜蜂每天早上醒来就出门采蜜去了，我把刚才听到的旋律音乐了一个个小音符，这里是小蜜蜂出发，那这里是小蜜蜂在采蜜，最后这里是小蜜蜂采完花蜜准备回家，请你们仔细观察和聆听，哪个部分的音符是一样的（播放慢速音频，教师手指音符）

师：小蜜蜂出发和回家是相同音符，采蜜的过程也是一样的，如果把出发到采蜜再到回家，算小蜜蜂采了一片花的话，小蜜蜂一共采了几片花呢？我们一起再来听一听（播放音频+音符照片）

形成部分：

师：老师把音符加上节奏，我们一起去看看吧！请你们仔细聆听（第一遍要学生做口型，讲解前奏是优美的表示小蜜蜂刚刚醒来，第二遍再让学生唱出来）

师：第一片桃花林对小蜜蜂说了什么呢？（教师范唱）

师：桃花对小蜜蜂说它是益虫，让它飞到大树林中（出示第一段歌词），为什么小蜜蜂是益虫，谁能和我解释一下吗？

师：那我们再来听听第二片油菜花对小蜜蜂说了什么？（教师范唱）

师：原来油菜花对小蜜蜂进行了表扬，夸它为菜花蜜辛勤劳动（出示第二段歌词）让我们也去夸夸小蜜蜂吧！

师：（出示第三段歌词）你们可以直接演唱第三片樱花对小蜜蜂说的话吗？

师：樱花还是对小蜜蜂进行了夸奖，夸它采的花蜜又多又香。女生代替桃花进行演唱第一段，男生代替油菜花进行演唱第二段，第三段男女生一起演唱！

师：我们一起合着伴奏试一试吧！

拓展部分：

师：唱的太美了。我们能不能试着加入一些乐器在我们的歌声中呢？我带来了一些乐器，我们一起看看（介绍乐器名称、音值长短、演奏方法再让学生说出乐器加入在哪个部分。乐器演奏进行两轮）

师：除了天上飞的小蜜蜂，还有没有其他我们常见的小动物也在天上飞的？（播放音频：蝴蝶）

小结部分：

师：今天我们学的歌曲《小蜜蜂》，还有没有其他音乐也是关于天上飞的小动物的呢？请你们课后去了解一下，查阅资料，下一节课我们来开一场关于天上飞的小动物音乐会。下课！