听 《阿细跳月》名师教学实录

【课题】:三年级第一学期

第四单元

“夜色美” 【教材版本】：上海音乐出版社九年义务教育课本

【执教者】控江二村小学

朱花绒

【教学内容】

欣赏民乐合奏《阿细跳月》

【教材分析】 民族管弦乐曲《阿细跳月》选自三年级第四单元欣赏曲。乐曲是1951年为中国青年文艺工作团队参加世界青年联欢节演出所《阿细跳月》舞蹈进行改编的。是少数民族彝族人民的主要传统歌舞，意为“欢快的跳”。乐曲改编者深入挖掘了民族音乐的精髓，乐曲热烈奔放，以具有鲜明民族色彩的音乐语言，淋漓尽致地表达了彝族的“阿细”青年男女们聚集在月夜下，以“跳月”的传统舞蹈形式兴高采烈地欢歌劲舞，以此来庆祝彝族的传统节日。

乐曲分成了序曲、跳月、变奏高潮三个部分组成，表达了从赶往庆祝，欢庆舞蹈最后的气氛高潮。以浓郁的民族乐器合作的方式来表达这一月夜下欢舞的热闹场面。

【学情分析】

本班级共28人，班级学生活泼热情。有10人学乐器，3人舞蹈4人学唱歌。整体音乐学习氛围比较好。经过两年的音乐课堂学习，掌握一些音乐基础知识，有一些听唱奏演的基本技能，学生在音乐活动中学习兴趣浓厚，但学生之间的差异也还是比较明显的，个别学生的的音乐能力还有待提高，音乐的表现力以及合作交流能力需要进一步提高。

【教学目标】：

1、在欣赏民乐合奏《阿细跳月》乐曲中，感受彝族“跳月”独有的欢快、热烈情绪，体验彝族人在月夜下欢舞的热闹场面。

2.

能初步熟悉主题旋律，用多种形式感知、体验乐曲的节拍特点。

3.

通过欣赏，能基本了解乐曲运用多种不同的乐器演奏，表现不时变幻的舞蹈场面。

4、通过听、唱、奏、跳等多种音乐实践活动感受乐曲欢快、热烈的情绪。

【教学重点】：

通过欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》感受乐曲热情奔放的情绪特点。

【教学难点】：

能和着音乐模仿、创编彝族“跳月”舞，进行简单的即兴创编。

【教学过程】：

一、常规教学

听音乐律动进教室

二、欣赏《阿细跳月》

（一）作品导入，初听全曲

要求：通过介绍了解彝族，感受乐曲情绪，想像画面。

1、导入

师:今天音乐之旅将我们带到了美丽的云南,在那里居住着26个少数民族,我们比较熟悉的有傣族、壮族、彝族白族等。那就让我们先走进彝族. 2、介绍彝族风土人情。

关键设问：这是怎样的一个夜晚？猜猜寨子里人们去干什么？

教学说明：从彝族的地理位置、风土人情导入，创设夜晚的彝寨，想像热闹的彝寨场面。

（二）体验主题音乐

要求：聆听第一段，熟悉主题旋律，听辨每一乐句尾相同与不同之处

1、对歌游戏

师：火把节活动可丰富啦，彝寨青年男女的对歌活动就要开始了。听听他们唱了些什么？ 2、模唱衬词。

3、听辨主题旋律。出现了几次？

4、视谱唱一唱主题旋律

5、加上称词唱一唱

6、师生对歌

7、口风琴对奏

（三）分段欣赏

要求：听辨民族乐器，认识彝族乐器大三弦，感受民乐合奏。

1、听辨民族乐器

师：听到你们的演奏，彝族人也拿上了乐器了，你都听到了哪些乐器？

2、介绍乐器大三弦

师：在这里我还要介绍一个乐器朋友给大家认识，那就是彝族的弹拨弦鸣乐器—- 三弦。因为琴张三根弦故名三弦。火把节时，彝族青年就背着它边奏边跳舞。 3、了解大三弦的演奏方式。

4、听辨音色。

音色：明亮刚健、雄浑厚重，音域宽广，是十分富有表现力的乐器。

4、还能听到什么乐器的声音？

5、了解民乐合奏

（四）舞蹈体验

要求：学习跳月舞步，感受乐曲5拍子的节奏特点。

1、师示范舞步。

师：整个彝寨热闹极了，彝族人跳起了欢快的舞步。

师：看看老师做了哪些动作？

2、个别学生模仿

3、集体模仿

4、和着音乐跳

思考：每一组我们蹲了几下，拍了几下？

5、认识5/4拍的节拍特点

师：这是个是3/4拍加2/4拍的复拍子 6、再次舞蹈

思考：第四、五拍还能用什么动作？

7、个别学生说说

（五）玩玩“火把节”

要求：分组创编跳月舞步。

1、提出要求分组排练

2、个别小组反馈

3、师生评价

要求：踏准拍点

舞步整齐 4、

集体玩玩“火把节” 要求：全班围成圆圈，依次跳创编的舞步。

教学说明：本环节通过创设的彝寨游戏“对歌”、“火把节”舞蹈，等多种唱、奏、跳的音乐体验，来感受乐曲的主题旋律、音乐的情绪以及彝族人民过节时那种欢快、热闹的场面。让学生充分地进入彝寨的情境之中。

（七）揭示课题

师：最早的这样的舞步，是由彝族其中的一个支系阿细人那里传来的。很久以前，相传阿细人过着刀耕火种的生活，因为地主在春耕时节，他们白天给土司头干活，夜间才能借着月光赶种自己的地。由于田地里烧荒的火星还未熄灭，阿细人又是光着用脚板踩灭火星，脚被烫疼了就抬起来跳两下，还会发出啧啧的喊叫声…就这样演化成了现在的“跳月舞”。

1、教师介绍“跳月”的背景。

2、出示课题、朗读。

（六）欣赏尾声

要求：听辨加入打击乐的音乐情绪、速度的变化，尝试加入拍手烘托气氛。

1、听变化

关键设问：音乐发生什么变化？（情绪、速度）

表现了火把节怎样的气氛？

2、了解打击乐器的作用。

3、加入拍手，表现越来越热烈的氛围。

教学说明：借助对主题音乐熟悉，感受在移调、转调后的音乐表现了不同的情境氛围，了解打击乐器的加入为舞蹈的场面增添了热闹的氛围。

三、完整视频欣赏。

四、教师总结。