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唱《理发师》教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：唱《理发师》教案教学设计导入整理

正文

小学__音乐__学科___理发师__教学设计

闵行区中心小学 __管秀萍

__ 教学目标：

1、感受歌曲《理发师》活泼欢快的情绪，表达对劳动者精湛技艺的赞赏，体验为人民服务的乐趣。

2、学唱澳大利亚民歌《理发师》，并为歌曲创编新的歌词。

3、采用视唱的方式学唱歌谱，运用师生对唱、集体齐唱、合作表演等形式学唱歌词，采用自主创编的形式为歌曲创编新的歌词。

教学重点：感受理发师愉快劳动的心情，能用欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：能用视唱歌谱的方式学唱歌曲，唱准八度大跳音程。

教学准备：多媒体

教学重点：

1、

指导学生以自然清纯的声音演唱歌曲。

2、

指导学生表演。

教学难点：

1、

歌曲旋律起伏较大，学生不易唱准音。

2、

歌曲中的一字多音，学生也容易唱错。

教材分析：

《理发师》是一首澳大利亚民歌，歌曲以活泼的节奏生动的表现了理发师老爷爷劳动时的情景。歌曲为大调式，曲调为不规整的四句一段体结构。第一、二、四句都是四小节，其中第一、第二句采用模进的旋律创作手法，第三句只有三小节，也是本歌的高潮。歌曲的歌词简单易懂、朗朗上口，运用了很多的象声词，极易被学生接受。

学情分析：

本课执教的对象是三年级的学生，经过两年的唱游课的学***部分孩子具备了一定的律动、演唱、演奏的基本技能，比如：能够运用二分节奏、四分节奏、进行拍击和小乐器伴奏、能够用自然的声音演唱歌曲等。

教学过程：

教学环节

基训：

新授：

拓展：

教师活动

学生活动

设计意图

指导学生进行下列练习：

1、弹奏三度音程。

2、弹奏单音。

歌谱教学：

在老师指导下进行练习：

指导学生1、唱一唱三度音程。

养成良好2、利用“手指五线谱”认的发声习一认各单音在五线谱中的惯。

位置。

培养识谱能力。

1、出示歌谱，请学生找一

找歌曲中用到了哪些唱名1、学生看谱并回答。

和节奏？

2、师慢速弹奏旋律，请学2、听老师弹奏旋律并拍击

生拍击节奏。

歌曲节奏。

3、师生采用对唱的方式学3、师生采用对唱的方式学

唱歌谱。

4、师伴奏。

歌词教学：

唱歌谱。

4、学生集体完整地视唱歌

谱。

1、揭示课题——《理发师》，

播放课件。

1、学生观看课件，聆听歌

2、师提问：歌曲的情绪是曲范唱，感受歌曲情绪。

怎样的？

2、学生回答。

3、指导学生按节奏朗读歌

词。

4、师伴奏。

3、学生用气声按节奏朗读

歌词。

4、学生轻声填词演唱。

引导学生热爱劳动5、指导学生用愉快的情绪5、带着愉快的劳动情绪完珍惜劳动演唱。

整地演唱两段歌词。

成果

6、同位合作，一人扮演理

6、指导学生模仿理发师的发师一人扮演客人，进行

动作边唱边表演。

歌表演。

小结：

1、学生交流。

为歌曲创编新的歌词，表达对劳动者1、提问：理发店里除了剪

子的“咔嚓”声和喷雾的“沙

沙”声，还会有什么声音

呢？请为歌曲《理发师》创

编新的歌词和象声词，来表

现理发师劳动时的情景，并2、朗读儿歌。

唱一唱。

2、出示二年级学过的儿歌：3、学生根据儿歌中的提示精湛技艺快乐的美发师，供学生参威歌曲创编新的歌词。

考。

的赞赏，4、学生唱一唱自己创编的培养学生的创造力。

3、把学生创编的歌词打在歌词。

ppt上。

4、师伴奏。

1、通过今天的学习，你们有何收获？

2、师：是啊，我们要尊重每一位劳动者的劳动，希望你们长大后也能成为一名光荣的劳动者。

1、学生交流。

2、师生再见。

资料摘要

唱《理发师》教案教学设计导入整理