Story time优秀完整教案

主备人：苏颖

Unit2 I’m Liu 课型

新授课

Tao

执教者

第（

2 ）课时

1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,

I am.和No, I’m not.来回答。

教学目标

2.能初步会读、会说、会写Goodbye.

3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg

4.能会认读名字John 教学重点

1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes, I am.和No, I’m not.来回答。

2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 教学难点

1.能初步会读、会说、会写Goodbye. 2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 教学疑点

怎样才能改正学生不良的书写习惯，把字写端正？

教学准备

挂图，卡片，录音机

教学过程

三备

Step 1 Warm up

1.

Greeting

T-Ss(师生对话)

T:Good morning/afternoon, class.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Su.

2.Sing a song——Good morning

T:Now,let’s sing a song. Let’s sing it

loudly, OK?

3.教师出示Are you…?

Yes, I am. No, I’m not.

学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am

这个词，有的学生容易把am这个音中/

æ/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/

æ/。

T-S（个别对话） S-S（生生对话）

（1）T:Hello,I’m…Are you…? S:Yes,I am./No, I’m not. （2）S1：Hello, I’m…Are you…? S2：Yes, I am./No, I’m not. 2.Warm up 教学内容

Unit2 I’m Liu Tao

4.跟读课文录音Unit 2 Story time

T:Now,shall we read with the tape? 虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。

Step 2 Presentation A Cartoon time 教学

1.教师出示图片Bobby. T:Look,who is coming? He’s Bobby. Please say hello to him. (1)S1:Hello,Bobby.I’m…

Bobby: Hello. (2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby? Bobby: Yes, I am. 2.教师出示图片Sam T:Look,this is Sam. Try to say hello to him. (1)S1:Hello,Sam.I’m…

Sam: Hello. (2)S2:Hello,I’m…Are you Sam? Sam: Yes, I am. 3.看图，听录音，回答问题

教师出示

T:Now,please listen to the tape, and answer my question Is he John?.

认识新的外国名字John,教师出示John. 学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。

（1）教师放录音Cartoon time （2）学生回答问题

T：Is he John? S:No. （3）学生跟读录音

T:Now,let’s read it together. Let’s go. B 字母教学

1.复习Aa Bb Cc Dd a.大小写字母配对

b. Magic eyes——快速闪现字母

c.写出字母的左邻右舍

例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gg a.教师延续上一习题

Dd

让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范

以同样的方法教授Ff Gg,并且板书：

b.让学生自己完成练习

（1）大小写配对

（2）左邻右舍

（3）抄写字母

Step 3 Homework 1.Recite Story time 2.Finish the exercises

作业：

1.Recite Story time 2.Finish the exercises

板书设计

Unit 2 I’m Liu Tao A:Are you…? B:Yes,I am. No, I’m not.