唱 在欢乐的节日里教学实录与评析

第三单元 欢歌声声

第六课

唱——在欢乐的节日里

顾赟

【设计思路】

歌曲《在欢乐的节日里》是一首欢快活泼的印尼歌曲。节奏明快、旋律活泼欢悦。全曲由四个乐句组成，其中第三句与第四句旋律相同，只是尾音稍微有变化，衬词“啦啦啦”处，一字一音的处理更增加了欢乐的气氛，展现了儿童们在欢乐的节日里纵情欢唱、欢乐舞蹈的情景。在设计中，我通过传绣球的游戏，让学生感受歌曲的节奏，并且在游戏中学跳印尼舞蹈，了解印尼的风土人情。在歌曲教学中，我针对歌曲的曲式特点，通过拍不同的节奏，让学生感受歌曲旋律上的相同和相似之处。在难点处理中，我通过旋律线的变化让学生更形象的感知音高的变化，辅助学生唱准音高。歌词学唱中两个一字多音的歌词学生容易唱错，我在媒体中改变字体颜色，突出连线，辅助学生更好的唱准歌词节奏。在学生能正确演唱歌词后，我通过找朋友的游戏，让他们能和小伙伴一起载歌载舞，表演歌曲。最后拓展欣赏印尼儿歌《小星星》，开拓学生的音乐视野，丰富音乐知识。 【教学内容】

唱唱 在欢乐的节日里

【教学目标】

1、感受歌曲欢乐活泼的情绪，了解印尼的风土人情。

2、用自然、轻快的声音演唱歌曲，并以载歌载舞的形式表现歌曲欢快热烈的情绪。

3、通过传绣球、找朋友等游戏，让学生在听听、拍拍、唱唱、演演的活动中感受歌曲的旋律，学会演唱歌曲，表现歌曲。

【教学重点】

用自然、轻快的声音演唱歌曲，并以载歌载舞的形式表现歌曲欢快热烈的情绪。

【教学难点】

1、唱准第三第四乐句中的尾音。

2、唱准一字多音的歌词节奏。

【教学过程】

一、组织教学

1、律动进入教室。

2、师生问好。

二、学习《在欢乐的节日里》

（一）、感受歌曲旋律

游戏：听音传球 规则：听音乐按节奏传绣球，音乐停止时，球传到谁那里，谁就来放飞一串气球。

A、简单了解印尼的文化 印度尼西亚是东南亚国家。由约17508个岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，别称“千岛之国”。印尼国徽是一只金色的昂首展翅的神鹰。国旗由红、白两种颜色组成，红色象征勇敢和正义，白色象征自由、公正。印尼人民能歌善舞，这是他们的民族服饰。

B、学跳印尼舞蹈

①老师示范。说说你学会哪个动作。

②学生学习。

③全体跟着音乐跳一跳。

说明：

通过游戏，让学生用感受歌曲的节奏和旋律，适当的人文拓展目的在于让学生从中找到情感的共鸣，为用欢乐热烈的情绪唱好歌曲作铺垫。

（二）学习歌曲旋律

1、听歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？ 2、老师哼唱旋律，在红色节奏的地方拍手，在绿色节奏的地方拍腿。

3、出示歌谱，找找颜色相同的节奏有什么共同点？

4、唱一唱两种颜色的旋律。师生用“lu”对唱。注意音高的变化。

说明：

乐曲第三句与第四句旋律相同，只是尾音稍微有变化，唱准尾音是歌曲学

习的难点，按不同颜色拍节奏能让学生更好的感知到歌曲乐句旋律的变化，有利于唱准音高。

（三）学习歌词

1、听范唱。说说歌曲唱了什么？

2、有节奏念歌词

注意一字多音的节奏。

①师生对念歌词

②全体完整念歌词

3、师生对唱歌词

4、完整演唱。

5、说说那一句最能表现小朋友快乐的心情，有感情演唱歌曲。

6、加入动作演一演唱一唱。

7、游戏：找朋友。

要求：按节奏拍手走路，找到你的好朋友一起唱一唱演一演。

说明：

通过游戏，让学生跟自己的好朋友在一起表演，载歌载舞的形式更能表现

歌曲欢快热烈的情绪。

三、拓展

欣赏印尼儿歌《小星星》

四、总结下课

【教学流程图】

歌曲：《在欢乐的节日里》

学习歌曲

游戏感知

学唱歌曲

人文介绍

感受学习拓展