唱 草原就是我的家教案和课堂实录

【课题】：《草原就是我的家》

【年级】：二年级

【教学目标】：

1、指导学生用优美、亲切的声音学会演唱《草原就是我的家》，感受体验蒙族人民对祖国、对家乡、对美丽大草原的热爱。

2、通过对本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情。 3、引导学生相互合作学习，积极参与音乐活动的表演及实践活动。

【教学重点、难点】：

1、能用亲切的声音演唱歌曲。

2、唱准歌曲中的附点节奏及八度跳跃音程。

【教学准备】：

一幅大草原图及33幅小粘贴画、钢琴、多媒体课件等。

【教学过程】：

一、学生随着《我是草原小骑手》的音乐进教室

二、介绍蒙古族

1、启发谈话：

师：“孩子们，看！我们骑着马儿来到哪里了？”

生：“大草原! ”

师：“你们知道吗，在这美丽的大草原上居住着一个喜欢骑马的民族，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，他们有一个响亮的名字“马背上的民族”，你们知道这是哪个少数民族吗？那么蒙古人民是怎样在草原上劳动生活的呢？今天老师就将带领大家一起走进美丽的蒙古大草原去看看。”

2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）

师：“蒙古族是我国56个少数民族之一，他们长年在草原上生活，喜欢穿美丽的色彩鲜艳的长袍，漂亮的马靴，在蒙古美丽的大草原上，有成群的牛羊、马匹，草原上水草肥美，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原带来了勃勃的生机。蒙古人的生活多姿多彩，每年他们都要举行隆重的那达慕大会，在大会上他们将开展惊险的骑马、射箭、摔跤等运动、同时他们还会用动听的歌声、优美的舞蹈来表达对草原、对家乡的赞美之情。”

三、新课歌曲《草原就是我的家》

（一）、谈话引入课题：

师：“草原上的景色真美啊，下面就让我们和蒙古小朋友一起来学唱一首赞美草原的歌曲，歌名叫《草原就是我的家》，先请大家听一遍歌曲，一边听一边思考一个问题，歌里唱了些什么？”

（二）、聆听《草原就是我的家》（看图谱，熟悉歌词）

师：“你听到蒙古小朋友都唱了些什么？”

（三）、朗读歌词（可用动作提示）

1、分句学习

2、有感情的朗读

师：“你觉得草原上的歌声怎么样？（优美，抒情，舒展）是啊，歌中的大草原真是太美了，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原（想）我们带着感情来朗读歌词，试试看？”

（四）、学唱歌曲

1、

学唱歌曲的旋律（唱字母谱）

（1）、教师范唱旋律

（2）、学生合作学唱旋律（放伴奏音乐）

（3）、解决歌曲难点部分

师：“小朋友，在曲调的学唱中，你们觉得哪一乐句最难唱？”

（4）、跟琴完整唱曲调

2、

学唱歌词

（1）、学生默唱歌曲 （2）、轻声跟唱歌曲

（3）、教师纠正演唱时的错误

（4）、完整演唱歌曲

（5）、欢快地、有感情地演唱歌曲。 师：“这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、亲切的演唱歌曲。要注意音准和节奏要准确。“

（6）、即兴创编，表现音乐

（五）、拓展歌曲

1、一起跟着音乐进行赛马贴画比赛

2、歌曲的拓展

（1）、《美丽的草原我的家》

（2）、《吉祥三宝》（机动）

四、总结

师：“今天我们唱了蒙古，跳了蒙古，一起了解了蒙古，大家一定很想去那里看看吧！其实每个民族都有它自己的历史与文化，让我们学好本领，长大以后，亲自到祖国的各地看看，走走吧。”

五、学生做骑马的动作跑出教室