唱 猜冬猜优秀教案范文

《猜冬猜》

学校：求知小学

学科：音乐（唱游）

教学目标：

1、通过唱唱、创编、敲敲、收集歌曲《猜冬猜》，让学生了解、喜爱上海的民间文化。

2、通过学生自己创编，用打击乐器与律动来丰富歌曲的表现力，从而让学生感受沪语歌曲的轻松与欢快。

3、参与体验与合作，用不同的表演方式，来表现歌曲《猜冬猜》。

教学准备：节奏卡片、小乐器、多媒体课件

制定依据：

（1）内容分析：

本节课的教学内容是一首伴随着我们几代人一起成长，充满了童趣的上海弄堂游戏歌曲。歌曲《猜冬猜》是一首由五个乐句组成的一段体的上海川沙民歌。在情景创设中，通过复习学过的上海方言歌曲《摇啊摇》创设一个美的音乐意境，激起学习的兴趣。本节课是《猜冬猜》的第二教时，通过复习歌曲《猜冬猜》，进一步了解上海方言的歌曲特色魅力，让学生以小组合作的方式，根据自己的理解用肢体语言和声音的变化来表现歌曲。为使教学符合二年级学生的身心特点及“唱游”教学的策略：“玩中学、乐中学、动中学”，逐步递进、层层深入，使学生在轻松、快乐的氛围中选择合适的小乐器为歌曲伴奏，最终让学生在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲中感受音乐与游戏给我们生活所带来的快乐。

（2）学生实际：

课前我让孩子们了解一些老上海弄堂游戏，如“造房子、老鹰捉小鸡、跳橡皮筋、挑绑绑”等。在玩弄堂游戏的过程中，又让孩子们用一些简单的沪语来表达，如“赢了、输了、来玩游戏”等，孩子们在与沪语亲密接触的过程中，提高了对沪语的兴趣，不在害羞，愿意大胆的说沪语。由于本首歌曲中附点节奏较多，且歌词较为拗口，学生容易唱错节奏，如：“剪刀碰石头、绢头包石头”。“石头”分别一个字一拍，但由于沪语的原因，学生会唱出带有附点的节奏。

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

律动《摇啊摇》（随着音乐做各种各样的划船的动作）

设计意图

创设一个美的音乐意境，并通过一年级学过的用上海方言演唱的歌曲《摇啊摇》，为下一步做好铺垫。

这是前一教时的延续。通过复习歌曲，进一步感受童谣欢快的情绪。用唱唱、创编、敲敲相结合的多元教学方法，激发学生学习兴趣。

年级：二年级（ 6）班

课题：猜冬猜

教时：第二教时

教师：郑美静

一、导律动《摇啊摇》

入（2（随着音乐做各种各样的划船的动作）

分钟）

师：同学们，想不想看看外婆、外公小时候的上海是什么样子的吗？让我们划着小船，（音乐渐强）“摇啊摇，摇啊摇......”。

二、复习与巩固

（分钟）

1、复习歌曲《猜冬猜》（是弹奏钢琴）

师：摇啊摇，摇啊摇，摇到了外婆小时候的地方——上海川沙。让我们一起来唱唱川沙民歌——《猜冬猜》。

2、指导学生唱好歌曲

提示：歌曲中附点节奏的运用，是为了让乐曲更赋童趣。

3、再次完整演唱歌曲

1、复习歌曲《猜冬猜》

2、有表情地演唱

三、感受体验歌曲——用不同的表演方式演绎歌曲

（一）、创编律动游戏《猜冬猜》

1、根据歌词创编动作

预设：用肢体语言来表达或相互合作完成创编动作

师：（1）你是用怎样的方式来邀请伙伴与你做游戏呢？

（2）怎样的动作表现“猜冬里猜，乒令乓浪猜”？

（3）“剪刀”、“石头”、“绢头”用怎样的肢体语言来表达？

（4）怎样用动作表现“败呀败下来”？

（5）怎样用动作表现“凯歌想起来”？

预设：用肢体语言表达的同时，我们还可以用怎样的方式来表达，让歌曲更加丰满呢？

2、交流创编的成果

3、集体展示（排好队形歌表演《猜冬猜》）

（二）、实践：

打击乐器为歌曲伴奏《猜冬猜》

1、出示节奏卡片和小乐器图片

（小铃、响板、双响筒、三角铁等）

2、根据节奏卡片拍一拍，打击节奏。

3、分小组展示

（三）、师生合作表演《猜冬猜》

各小组选择喜欢的表演方式，如：为歌曲伴奏、唱歌、律动《猜冬猜》

拓展弄堂游戏：

1、师：同学们，在老上海的弄堂里有许多的游戏，你们还记得我们还玩过哪些弄堂游戏呢？

2、让我们跟随《猜冬猜》的歌曲，一起来玩玩这些老上海的弄堂游戏吧！

1、师：今天，同学们和张老师一起重温了外婆小时的上海，相信这些弄堂游戏能成为你们学习生活中调味剂。同时，愿动听的上海童谣，伴随着你们的童年，永远留在我们美好的记忆里...... 2、律动出教室

1、小组合作创编动作

2、交流

3、各小组集体展示

4、展示成果：玩玩弄堂游戏《猜冬猜》

1、以小组为单位选择合适的乐器与节奏卡片

2、小组合作练习

3、分小组展示

4、小组集体展示

5、为歌曲《猜冬猜》伴奏

综合表演《猜冬猜》

把教材内容生活化，在创编游戏律动的过程中，让学生在轻松的课堂学习氛围中，感受体验“玩”歌曲《猜冬猜》的快乐心情。

1、xx xx x x

2、x x x x

3、x - x -

4、xx x xx x

5、x x

四、拓展

（猜冬猜、造房子、老鹰捉小鸡、挑梆梆等等）

2、学生选择喜欢玩的游戏（分组），听音乐玩一玩。（音乐《猜冬猜》）

律动出教室

通过玩各种老上海游戏，让学生们体验到上海音乐文化的美与韵味，这比语言更能打动学生。

用音乐告诉学生，使他们体验上海的音乐文化的美与韵味。

五、小结