4 家乡的桥优秀教学设计

“国培计划（2017）”—北京大学云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训教学设计

（可针对具体教学设计对表格做相应修改）

省份

授课人姓名

工作单位

云南

区/县

周媛媛

建水县新街小学

教学基本信息

课题

学科

相关领域

教材

美术

4.家乡的桥

学段

高段

《 4.家乡的桥 》

出版社： 广西美术出版社 出版日期：2014年7月

1. 指导思想与理论依据

建水县

年级

四年级

新课程理念、微课在教学中的应用

2. 教学内容分析

桥是架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的建筑物。本课以“家乡的桥”为学习内容，目的是通过画学生见过的桥、画自己设计的新桥，打开学生的想象之门，让学生走进“桥”的世界。

3. 学生情况分析

四年级学生已经有了很多的美术经验，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈表现欲望，对绘画的认识有了一定的了解，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。

4. 教学目标

1.

欣赏各种桥梁多姿多彩的造型，了解桥梁文化。

2.

学习用线条描绘一座桥，表达自己对桥文化的感情。

3.

培养学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。

5. 教学重、难点

教学重点：体验桥的造型美，绘画创作自己设计的新桥。

教学难点：表现造型新颖的桥。

6. 教学过程

教师活动

同学们知道这是一、导入

哪吗？

揭题—家乡的桥

二、学习新知

在别人的家乡也有许多美丽的桥

们一起去看一看吧！

1.桥的种类很多，

有浮桥、吊桥、索桥、梁桥等等。这

些造型各异的桥让我们的交通更为便利快捷的同时也见证着我们家乡的变迁，美观实用的桥给我们居住的城市带来了美，成了家乡一道道美丽的风景。

（1）它们的用途教学环节

学生活动

欣赏家乡桥的美。

教学资源

播放十七孔桥视频

造型各异的桥的图片

设计意图

激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。

通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的用途和结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。

（1）生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。

（2）相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。

不同点：生：桥梁的桥是什么？

墩粗细的变化、护栏的（2）桥的形式多变化、桥灯的变化、桥样，请同学们注意的装饰的变化。

观察它们的共同桥的结构：桥面，桥栏，之处？也就是说桥洞。

它们有什么相同生：造型方面：有拱形点？不同之处？的，水平的，拉索的…

形状材质？（师生材质方面：有木材，有讨论，师出示课石料的，有水泥的…

件）

色彩方面：有简洁明快

的单色，也有复杂多变

的复色…

教师小结：不同的桥，虽然造型不同，材质各异，都具有不同的美感，背后还流传着许许多多动人的事

故和传说，具有不同的历史价值和考古价值。

三、教师示范

2．桥真是太美了，

想不想动手画一画？怎么画？老师根据学生说，用线描的形式示范作画过程。

四、学生作业

作业要求：用绘画学生练习、教师巡视，的形式创作家乡个别辅导。

的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。

五、评价阶段

1．学生画好的作生自评、互评。

品贴在黑板上相互欣赏。

2．师生评价作品时围绕三点；（出示要求）

（1）是否表现新颖的桥。

（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？

（3）构图合理吗？

板书设计：

风格美

造型美

结构美 美

协调美

线条美

7.学习效果评价设计

教师示范2.示范起到提高学的微视频

生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。

欣赏学生通过创作，提高学创作的家生的美术实践能乡的桥的力。

美术作品。

通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习──评价──学习的良好学习习惯，通过评价，培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价，发现作品的优秀之处和存在问题，有利于形成正确的认知能力。

学习效果评价表 (课后)

“好的引入是课题成功的一半”。在教学中，我结合当地最有名的十七孔桥进行教学设计，，激发了学生对桥知识的探索热情、了解桥建筑与生态的密切关系、环保意识和对桥外观的审美意识，但在评价过程中，学生自评、互评，评价不够充分。