Story time优质课教学设计

射阳县明达双语小学

三年级英语学科

Unit6 Colour 教案

主备人：薛鑫焱

一 .单元解读

1.词汇：能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange 并能在正确的情境中运用。 3.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

4.字母：继续学习认读及书写字母:Rr，Ss，Tt. 5.培养学生听说读写的英语综合运用能力.

二. 教学目标

1.能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话

4.能听懂、会说、会读、会写以下字母: Rr，Ss，Tt 5.培养学生听说读写的英语综合运用能力

三．教学重点、难点

1.能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话

4.能听懂、会说、会读、会写以下字母: Rr，Ss，Tt 5.培养学生听说读写的英语综合运用能力

四.学情分析

在本课就进行复数的入门讲解，学生不知道能不能接受？本单元主要讲解问颜色: What colour….学生能区分各种颜色，并能在正确的情境中运用。

五．教学建议

Period 1：Story time Period 2：Fun time and Song time Period 3：Cartoon time Period 4：Letter time/Checkout time/Ticking time

1 2.句型：学会准确运用句型This is…. He / She is …, 能区分he和

she，

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Period 5：讲补充习题

Period 6：讲与课堂同行

Period 7：单元检测

Period 8：评讲试卷

六．教具准备

多媒体，磁带录音机，挂图，人物头饰

七．课时分配：共8课时

各课时教学设计

第一课时

课时目标：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话

4.能听懂、会说、会读、会写以下字母: Rr，Ss，Tt 5.培养学生听说读写的英语综合运用能力

教学过程：

激趣导入：

Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I’m fine(well/good),thank you. 2.Say rhymes T: I like English. Do you like English? S: Yes I do. T：Let’ say some rhymes to begin our class. Let’s learn A cat and a dog Five little monkeys Are you Mike? 通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

合作探究：

Step 2 Warm up and prensention 1.Free talk 2.教授单词green，

并且导题

a.教师出示春天的图片，并出示单词green

2

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b.导题

T：I like spring. I like green. There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours. 教师出示课题Unit 6 Colours T：Please read with me “colours”. 并且拼读课题colours. 精讲点拨：3.教授课文Story time a.教师出示Yang Ling的图片，复习第五单元赞扬别人的对话。

b.看动画，回答问题,教授句型和单词

教师出示What colour,并且教读

学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题

T：Do you catch the answer? What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？

S:It’s orange . (1)教师出示单词orange,并且教读

T：Look,it’s orange. 小组拼读单词

开火车拼读单词

全班说句子：It’s orange. （2）听录音，回答问题，巩固green （3）看图，回答问题

（4）跟录音读课文

T：Let’s read after the tape. (5)一起读课文

T：Let’s read it togther. (6)Finish the exercises 出示课文图片

Look at my skirt. What colour is my skirt now? It’s orange. It’s green. What colour is it now? It’s red and yellow. 每组读一幅图课文，再全班一起读。

总结提升：

3

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Step 3 Consolidation 1.出示句型：

出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习

2.再次读课文

新知引领：

Step 4 Homework 制作一个像P40的转盘，颜色和衣服分开，自己编辑对话。

教学反思：

第二课时

课时目标：

1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white 2.能熟练运用日常交际用语What colour is the/my/your…来并且能用It’s来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song 4.培养学生听说读写的英语综合运用能力

教学过程

激趣导入Step 1 Greeting and warm up 2.Warm up a.复习上节课的单词和重点句型

教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色red, yellow, green,orange Step 2 Presentation 1.Review-Story time (1)Read Story time T:Now,let’s read after the tape / together. 跟读录音，纠正语音语调。

(2)角色扮演

利用光盘上的功能进行角色扮演。

(3)Retell-Story time 2.Learning the song-Colour song a.Watch the song b.Explain the sentences c.Sing with the teacher d.Sing together 合作探究：3.教授新单词： white ，black, brown， blue

4

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a.教授单词white (1)教师出示单词white,并且教读

(2)教师出示白色的物品图片,work is pairs. b.教授单词：black (1)教师出示单词black，并且教读单词

(2)教师出示黑色的物品的图片，work in pairs. (3)教师出示斑马的图片：

c.教授单词brown和blue (1)教授单词brown Brain storm 让学生猜猜怎么调出棕色

T:

：____+______=brown black green 多种方法操练brown 教师出示各种棕色的图片，work in pairs What colour is the …? It’s brown. （2）教授单词blue T：There are three-primary colours. 教师出示RYB，让学生猜包含哪几种颜色

R：red Y:? B:? 教师出示单词blue,并且教授

精讲点拨：Step 3 Consolidation 1.

出示颜色图片和单词

R：red Y:yellow B:blue red+ yellow =orange blue+yellow =green red+yellow+blue=black 2.

总结提升Summmary 出示本课所有的重点，一起读。总结本课所学的内容，让学生知道需要掌握哪些内容。

新知引领Step 4 Homework 教学反思：

第三课时

课时目标：

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词

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2.能准确使用Look at my… It’s …. What colour is my …? It’s …

3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

教学过程：

激趣导入;Step 1 Greeting 2.Free talk 合作探究Step 2 Warm up 1.复习颜色

复习颜色black,white,red,orange,yellow,green,blue b.复习单词brown T：Do we need brown? 直接出示单词brown，并且拼读

精讲点拨2.复习Story time a.导入

T:The colours are in our life everywhere.I like these colours.Look,our clothes are so colourful. Look at my skirt.My skirt is black. 教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色) 并且读句型。然后让学生根据自己的服饰进行练习。

b.Yang Ling is giving us a magic show.Let’s read it togrther. 跟录音读，全班读。

3.Cartoon time. a.介绍故事人物

T： Who are they? S:They are Bobby and Sam. b.故事情节介绍

T:They are gonging shopping. 出示问题：What shop is it?(它是什么店) Let’s watch the cartoon together.(看动画) T(再次出示问题): What shop is it? Ss: It’s an egg shop. T(出示鸡蛋)：Look ,this is an egg. 教师出示egg，教读单词。

(1)Read one by one

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(2)Read together (3)Read with the teaacher b.对话单词和句子的理解

T：What is Sam asking(问)? 再看动画，然后出示句型：Would you like …? 解释并且教读句型

T：What is the cock saying? Learning tips: or 出示单词or,解释并且教读单词（两者以上的选择才能用or）

当堂达标：c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？

d.Read after the tape e.Read together. f.Retell In the (morning/afternoon/evening),Bobby and Sam are going to an/a (egg/clothes) shop. Bobby

like an egg. The cock(公鸡) ask them which(哪一种) （colours/shapes<形状>）of the eggs they would like? How interesting(有趣) the shop is! 让学生试着跟老师读这段文字，让学生学会复述故事，不会说的也可以尝试用汉语去说。

Step 3 Homework 教学反思：

第四课时

课时目标：

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词

2.能准确使用Look at my… It’s …. What colour is my …? It’s …

3. 能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力

4.熟练地诵读歌谣“Colour song”

5.通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力

教学过程

激趣导入Step 1 Greeting

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2.Say rhymes and sing songs 合作探究Step 2 Warm up 1.Play a game

分别出示单词red ,yellow, blue,green，并且拼读单词。

通过这一环节，让学生再次复习颜色，增加颜色单词复习的趣味性。

blue+yellow = green red+ yellow = orange red+yellow+blue=black 分别出示单词：orange black，并且拼读单词。

(4)Brain storm Why can’t the pandas take photos?

分别出示单词Because blackthe 和pandas white,are 并且拼读单词。black and

white

.

3.直接出示brown,并且拼读单词

学生跟读

精讲点拨4.Checkout time T：Open your books.Please turn to Page 43. Listen to the tape.Try to colour and say,please. 教师出示句型This is a It’s …

5.Play a game----Fun time

T:Let’s have a fun.Look,this is a big turntable. 教师出示光盘

T：There are four clothes.What’s this? Ss:It’s a …

6.Sing a song----Colour song. 7.Letters learning. 结束完歌曲演唱后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。

当堂达标

a.

听写字母

b.写出字母左邻右舍

c.四线三格写字母

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在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，

教师要对于字母从哪里开始起笔都要严格规定。

总结提升；

Step4 Consolidation. 1.Open the books and turn to P 38. Follow the tape. 2. Ask and answer in pairs Step5 Homework 教学反思：

第五课时

课时目标：

讲补充习题

教学过程：

激趣导入Step 1. Free talk.: 合作探究Step 2.Revision 精讲点拨Step 3. Have a dictation 当堂达标Step 4.Do some exercise A Listen and tick 本活动主要考察学生对本单元所学的8个颜色类单词的理解和认读能力。

教师应该先辅导学生认读每小题中调色板上的单词，再进入活动程序。

听完录音，做完题目后再跟读录音。

B Colour and say 教师应该先辅导学生说一说每小题中物品的颜色，并指导学生给小变色龙涂色，再进入活动程序。

C Read and match D Colour and write E Match and write Step5.Homework 教学反思：

第六课时

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课时目标：

讲与课堂同行

教学过程：

激趣导入Step 1. Free talk.: 合作探究Step 2.Revision 当堂达标Step 3.Do some exercise. a. Listen and number b. Read and tick c.Look，match and copy Step 4. Homework 教学反思：

第七课时 单元检测

教学反思：

第八课时 评讲试卷

教学反思：

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