我的家在日喀则主要内容及教案内容

《我的家在日喀则》教案

佛山市南海区丹灶镇罗行小学陈潇明老师

第四单元

美丽的家园

课

题

学情分析

第2课时

《我的家在日喀则》

西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和基本的舞步平踏步呢？本教学活动设计通过欣赏大量的藏族图片，介绍藏族来激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下更好的学习。在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。

教材分析

《

我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级（上）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。

情感态度与价值观

过程与方法

运用律动、情景代入表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。展现藏族舞欢快的节奏，掌握藏族颤膝的动律。

教学目标

重

点

难

点

教

具

教学课时

感受音乐的情绪、节奏

指导学生学习藏族舞的基本动律，并能随着歌曲的节奏舞蹈，知识与技能

感受藏族歌舞的风格特点

用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的节奏特点，初步掌握平踏步。

学习藏族舞的一个基本舞步，平踏步，训练膝部松弛，

钢琴

多媒体课件

第2课时

教

学

过

程

一、复习歌曲，课堂导入

师:同学们，欢迎大家来到陈老师的课堂，请同学们复习一下《我的家在日喀则》

生:…

师:同学们，你们知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？

生:…

师：对了，那你们知道老师的这身衣服是哪个民族的吗？没错，就是藏族的。今天，陈老师变身导游姐姐带领大家一起去美丽的西藏日喀则，你们准备好了吗？请同学们看一下我们的中国地图，我们广东在哪里呢？那么你们知道西藏日喀则在哪里吗？

生：... 师：对了，日喀则位于青藏高原西南部，是西藏的一个城市。就好像我们佛山是广东的一个城市一样！请同学们看下一幅图片，这是什么呀？

生：

师：是我们中国的青藏铁路，青藏铁路是世界海拔最高冻土里程最长的高原铁路，被人们称为神奇的天路。日喀则境内有“世界第一高峰”——珠穆朗玛峰。藏族人们的饮食也跟我们不一样，他们是以糌粑为主食，但是我们是以米饭为主食对吧。他们的穿着打扮也跟我们不一样，他们是穿着大褂，喜欢用华丽的饰品来装扮自己。说到藏族，他们那里的见面礼仪跟我们不一样，我们见面的时候是跟朋友握手对不对？但是藏族的人们见面的时候是以送哈达的方式作为见面礼仪，导游姐姐现在手上有一条哈达，请同学们起来跟我一起做一做送哈达的动作。

生：,,, 师：那里的小朋友勤劳朴实，热情。但是我们佛山的小朋友也是非常热情的对不对？

生:…

师:今天啊，西藏的小朋友邀请我们去他们那里做客，我们应该带点什么特产去呢？

生:西樵大饼、还可以用竹编编一个爱心送给他们、广东的四大名果：荔枝，菠萝，香蕉，木瓜等等

师:那么多特产我们用书包背着去日喀则吧，但是你们怕不怕辛苦啊？

生:…

师:真棒！那我们应该怎么去呢？

生:火车

师:对了，我们坐上我们的有为小火车一起出发去美丽的日喀则。

二、新课教学，初步学***踏步

1、单一学习颤膝动律

温习已学过的歌曲，活跃课堂气氛。

在视觉、听觉的冲击下，想象西藏的美，激发学习热情。吸引孩子走进西藏的欲望

让学生分享自己家乡的特产，从而赞美推广特产

师：在出发前老师想请同学们看一段小视频，看完之后请告诉老师你都观察到了什么？

生：.... 师总结: 老师的手是五指并拢双手扶胯，双脚并拢，膝盖弯曲，快速颤膝，连绵不断。

师：请同学们跟老师一起来试一下（喊着要领做2次）

生：... 师：（发现问题，解决问题），请一位小老师来示范一遍，

生：... 师：同学们她做得对吗？请全体同学起立再跟老师试一下。(喊2个八拍，跟音乐) 生：... 师：同学们做得非常好，掌声送给自己。

2、单一学***踏步

师：现在请同学们看第二个视频，看完之后告诉老师你都发现了什么呢？

生：... 师总结：老师的手是五指并拢双手扶胯，两脚并拢，膝盖弯曲，全脚踏地，两脚交替。这个我们称它为平踏步。请全体同学起立跟老师来一次（说要领做两次）

生：... 师：（发现问题，解决问题），请一位小老师来示范一遍，

生：... 师：同学们她做得对吗？请全体同学起立再跟老师试一下。(喊2个八拍后跟音乐）同学们，准备好了吗？请带上你最美的笑容出发吧！

三、巩固教学，进一步提高平踏步

1.路上遇到了迎面开来的小火车

师:同学们，一路出发去西藏，我们路途也会遇到很多美景，这不，对面开来了一列小火车正在热情地用歌声和动作跟我们打招呼呢？同学们，我们应该用什么动作来打招呼呢？

生：... 师：请同学们跟着这个同学一起学习打招呼的动作。老师想请1.2组的同学来示范一遍，第一组的同学往第二组的方向开，第二组的同学往第一组的方向开，我们开的路线是一个椭圆形，直到音乐停止就回到自己的位置，听明白了吗？其他组的同学们明白了吗？待会老师也请你们来开火车，你们可要看清楚咯！

生：... 师：现在请其他小组的同学也一起来。请2.4.6组的同学往后转，朝着你的左手边出发，路线也是一个椭圆形，直到音乐停止，回到自己的位置。准备好了吗？请带上以观看视频和现场示范的方式，由单一到组合循序渐进地教学平踏步。

通过不同的方式进一步掌握平踏步；培养团结协作精神

你最美的笑容出发吧！

2.路上遇到漆黑一片的山洞

师:同学们，我们开着有为小火车去日喀则，路途中遇到了迎面开来的小火车，我们再穿过山洞就到达日喀则，那我们用什么动作来表示山洞呢？

生:…

师:请同学们跟着这个同学一起学习山洞的动作。老师想请1.2组的同学来合作扮演山洞，扮演山洞的小朋友可不要忘记我们的脚步动作哦！其他组的小朋友可要看清楚了，老师待会也会邀请你们来扮演山洞！

生：... 师：请第三组的同学扮演小火车，1.2组的同学扮演山洞，我们来看看小火车是怎么过山洞的！其他组的小朋友也要看清楚咯！

师：请56组的小朋友也一起来合作扮演山洞（播放音乐请3.4组的同学扮演小火车，我们开的是一个椭圆形的路线，直到音乐停止，回到自己的位置。同学们，我们穿过山洞就马上可以看到我们藏族的小朋友了开心吗？请带上你最美的笑容！

师：同学们，我们终于平安到达日喀则了。欢迎大家来到我的家乡日喀则。同学们，如果你的家乡是日喀则，你们有信心在平踏步的基础上创编一个舞蹈来介绍你的家乡吗？

生：有！

师：请同学们来唱一遍《我的家在日喀则》，并根据歌词的意思在平踏步的基础上创编一个藏族舞！

生：.. 师：以小组为单位开始讨论吧！

师:有没有哪组同学已经创编好了呢？掌声有请上来表演！

师：点评

师:同学们，我们这节课所跳的舞步是藏族特有的一个基本舞步，叫什么舞步呢？

生：平踏步

师：请全体起立站在现在的位置上跳一次吧！

五、总结：

师:快乐的时光总是很快过，我们得跟坐火车回佛山了，请同学们踏着我们平踏步跟日喀则的小朋友们说再见吧！

给学生发挥自己的想象进行创编。给学生平台展示自己。